Questão de Pedagogia — Aspectos Psicológicos da Educação — IPEFAE 2026
PedagogiaAspectos Psicológicos da Educação
- Código
- qg730364
- Banca
- IPEFAE
- Órgão
- Prefeitura de Andradas - MG
- Ano
- 2026
- Nível
- Médio
- Cargo
- Professor de Educação Básica II
Em uma escola pública que atende estudantes de diferentes contextos sociais, uma professora dos anos finais do ensino fundamental participou de uma formação continuada voltada à melhoria das práticas pedagógicas. Durante o encontro, foram discutidas diferentes perspectivas teóricas que influenciam a forma como os professores compreendem o processo de ensino e aprendizagem. No debate, os docentes compartilharam experiências sobre como os estudantes constroem conhecimento, como o ambiente social influencia o aprendizado e como aspectos emocionais e relacionais interferem no desenvolvimento escolar.Após a formação, a professora decidiu refletir criticamente sobre suas práticas em sala de aula. Ela passou a observar com mais atenção as interações entre os estudantes, as formas como eles elaboravam conceitos a partir das atividades propostas e a importância de um ambiente escolar que valorizasse o diálogo, a autonomia e o desenvolvimento integral do aluno. Ao planejar novas estratégias didáticas, buscou considerar diferentes interpretações teóricas sobre o papel do estudante, do professor e do contexto social no processo educativo.Considerando os fundamentos teóricos da Teoria Cognitiva, da Teoria Sócio-Crítica e da Teoria Humanista, assinale a alternativa que interpreta corretamente a contribuição dessas perspectivas para o processo de ensino e aprendizagem.
- AA perspectiva cognitiva compreende a aprendizagem como resultado de estímulos externos observáveis, enquanto a teoria humanista enfatiza exclusivamente a transmissão sistemática de conteúdos acadêmicos e a teoria sócio-crítica prioriza a adaptação do estudante às normas sociais existentes.
- BA teoria sócio-crítica sustenta que o conhecimento escolar deve ser construído de forma neutra e desvinculada das questões sociais, ao passo que a teoria cognitiva e a teoria humanista priorizam exclusivamente fatores biológicos no desenvolvimento da aprendizagem.
- CA teoria humanista considera o desenvolvimento integral do estudante e a valorização da autonomia pessoal, enquanto a teoria cognitiva destaca os processos mentais na construção do conhecimento e a teoria sócio-crítica enfatiza o papel das relações sociais e da reflexão crítica na formação do sujeito.
- DA teoria cognitiva defende que o aprendizado ocorre prioritariamente pela repetição de comportamentos observáveis, enquanto a teoria sócio-crítica valoriza apenas a transmissão de conteúdos clássicos e a teoria humanista concentra-se na padronização das experiências educacionais.