Questão de Pedagogia — Currículo (Teoria e Prática) — IPEFAE 2026
PedagogiaCurrículo (Teoria e Prática)
- Código
- qg730369
- Banca
- IPEFAE
- Órgão
- Prefeitura de Andradas - MG
- Ano
- 2026
- Nível
- Médio
- Cargo
- Professor de Educação Básica II
Em uma escola pública de ensino fundamental, a equipe pedagógica passou a discutir estratégias para fortalecer práticas que garantam a participação de todos os estudantes nas atividades escolares. A escola atende alunos com diferentes ritmos de aprendizagem, contextos sociais diversos e também estudantes com deficiência. Diante desse cenário, professores passaram a repensar suas práticas didáticas para favorecer maior participação e aprendizagem de todos, evitando situações de exclusão no cotidiano da sala de aula.Durante as reuniões pedagógicas, alguns docentes relataram que determinadas estratégias tradicionais de ensino não estavam atendendo adequadamente todos os estudantes. Assim, começaram a considerar novas formas de organizar atividades, utilizar diferentes recursos pedagógicos e valorizar as experiências dos alunos como parte do processo de aprendizagem. O objetivo dessas reflexões foi compreender como o desenvolvimento da aprendizagem pode contribuir para tornar o ambiente escolar mais inclusivo e favorecer a participação efetiva de todos.Considerando os princípios da educação inclusiva e o papel do desenvolvimento da aprendizagem como instrumento de inclusão escolar, assinale a alternativa que apresenta uma prática pedagógica coerente com uma perspectiva inclusiva de educação.
- AAdaptar estratégias de ensino, recursos e formas de participação nas atividades escolares, considerando diferentes ritmos e necessidades de aprendizagem dos estudantes.
- BOrganizar as atividades escolares de forma padronizada para todos os alunos, garantindo que os conteúdos sejam transmitidos de maneira uniforme e no mesmo ritmo de aprendizagem.
- CDirecionar os estudantes que apresentam dificuldades de aprendizagem para atividades separadas da turma, permitindo que acompanhem o conteúdo em um ambiente diferenciado.
- DPriorizar a transmissão de conteúdos previstos no currículo, mesmo que parte dos estudantes não consiga acompanhar plenamente o desenvolvimento das atividades.