Questão de Pedagogia — Legislação da Educação — IV - UFG 2026
PedagogiaLegislação da Educação
- Código
- qg732851
- Banca
- IV - UFG
- Órgão
- UFSCAR
- Ano
- 2026
- Nível
- Superior
- Cargo
- Pedagogo
O Ensino Médio é a última etapa da Educação Básica. Assim como as demais etapas, ele possui características próprias e propósitos específicos, ambos expressos em suas finalidades. A LDB/1996 explicita essas finalidades, apontando em seu art. 35 que o Ensino Médio deve se propor
- AI – consolidação e o aprofundamento dos conhecimentos adquiridos no ensino fundamental, possibilitando o prosseguimento de estudos; II – a preparação básica para o trabalho e a cidadania do educando [...]; III – o aprimoramento do educando como pessoa humana, incluindo a formação ética e o desenvolvimento da autonomia intelectual e do pensamento crítico; IV – a compreensão dos fundamentos científico-tecnológicos dos processos produtivos, relacionando a teoria com a prática, no ensino de cada disciplina.
- BI – prosseguir com o estudo dos fundamentos técnicos, científicos e estéticos do conhecimento sistematizado; II – a formação para a autonomia e o empreendedorismo; III – o desenvolvimento de cidadania ativa e participativa na vida comunitária local e no plano maior da sociedade, o que envolve o disciplinamento político partidário, o engajamento solidário e o desenvolvimento de habilidades sociais; IV – o aprendizado dos princípios operacionais dos processos produtivos em suas diferentes modalidades.
- CI – formação humana ampla, compreendendo sua dimensão ética, estética, científica, técnica e política; II – a constituição da autonomia moral, calcada em valores e preceitos religiosos e culturais socialmente referenciados; III – a promoção de habilidades e competências correspondentes ao nível técnico-científico da sociedade contemporânea; IV – a dissociação entre teoria e prática nas formas de fazer e aprender, favorecendo um aprendizado significativo que possa reverberar na vida escolar e extraescolar dos educandos.
- DI – estabelecer um processo de ensino e aprendizagem contextualizado e significativo; II – a constituição da autonomia moral, calcada em valores e preceitos religiosos, étnicos e culturais socialmente referenciados; III – a promoção de habilidades e competências correspondentes ao nível técnico-científico da sociedade contemporânea; IV – a integração entre teoria e prática nas formas de fazer e aprender, favorecendo um aprendizado significativo que possa reverberar na vida extraescolar dos educandos e ser valorizada pelo mercado.