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Questão de Pedagogia — Aspectos Psicológicos da Educação — Prefeitura de Bauru - SP 2026

PedagogiaAspectos Psicológicos da Educação
Código
qg755808
Banca
Prefeitura de Bauru - SP
Órgão
Prefeitura de Bauru - SP
Ano
2026
Nível
Médio
Cargo
Especialista em Educação Adjunto - Professor Substituto de Educação Básica - Especial
“Em resumo, a Pedagogia, mediante conhecimentos científicos, filosóficos e técnicoprofissionais, investiga a realidade educacional em transformação, para explicitar objetivos e processos de intervenção metodológica e organizativa referentes à transmissão/assimilação de saberes e modos de ação. Ela visa o entendimento, global e intencionalmente dirigido, dos problemas educativos e, para isso, recorre aos aportes teóricos providos pelas demais ciências da educação.[...] À Pedagogia cabe integrar os enfoques parciais dessas diversas ciências em função de uma aproximação global e intencionalmente dirigida aos problemas educativos” (Libâneo, 2001, p. 160-161).Fonte: Disponível em https://revistas.ufpr.br/educar/issue/view/240Neste excerto, Libâneo enfatiza à Pedagogia uma ciência multifacetada. A ciência do Desenvolvimento e da Aprendizagem são ramos dela integrantes. Quanto a elas, responda a alternativa CORRETA.
  1. AA ciência do desenvolvimento refere-se ao conjunto de estudos interdisciplinares que se dedicam a entender os fenômenos relacionados com o desenvolvimento humano, englobando as áreas social, psicológica e biocomportamentais (Magnusson; Cairns, 1996). Como tal, a ciência do desenvolvimento focaliza a ontogênese dos processos evolutivos, destacando as trajetórias no ciclo de vida do indivíduo, considerando-o como ser biológico inserido em determinado tempo e espaço, o que implica enfatizar as mudanças biológicas, temporais, culturais e sociais.
  2. BA ciência do desenvolvimento humano propõe princípios ou enunciados, visando estabelecer um acordo acerca do que é entendido como aprendizagem.
  3. CNa Educação convergem preocupações e reflexões provenientes da Sociologia, da Filosofia, da Antropologia e de tantas outras. Porém, nenhuma dessas fontes está a salvo de grandes controvérsias e extensas polêmicas, de modo que aos educadores acaba restando, para além da complexa tarefa de proceder a uma articulação relevante e competente dessa multiplicidade cognitiva, o raro aproveitamento em sua função.
  4. DPara Vygotski (1996), o desenvolvimento caracteriza-se pela alternância de períodos estáveis e críticos. Nos períodos estáveis, o desenvolvimento se deve principalmente a mudanças intensas da personalidade da criança, que vão se acumulando até certo limite e se manifestam mais tarde como uma repentina formação qualitativamente nova. Nos períodos de crise, produzem-se mudanças e rupturas bruscas e fundamentais na personalidade em um tempo relativamente longo, culminando em uma reestruturação das necessidades e motivos da criança e de sua relação com o meio.
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GabaritoA — A ciência do desenvolvimento refere-se ao conjunto de estudos interdisciplinares que se dedicam a entender os fenômenos relacionados com o desenvolvimento humano, englobando as áreas social, psicológica e biocomportamentais (Magnusson; Cairns, 1996). Como tal, a ciência do desenvolvimento focaliza a ontogênese dos processos evolutivos, destacando as trajetórias no ciclo de vida do indivíduo, considerando-o como ser biológico inserido em determinado tempo e espaço, o que implica enfatizar as mudanças biológicas, temporais, culturais e sociais.

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