Questão de Pedagogia — Temas Educacionais Pedagógicos — UPENET/IAUPE 2026
PedagogiaTemas Educacionais Pedagógicos
- Código
- qg766292
- Banca
- UPENET/IAUPE
- Órgão
- Prefeitura de Petrolina - PE
- Ano
- 2026
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor de Anos Finais do Ensino Fundamental - História
Leia o texto seguinte:“Repensar a História produzida e sua inserção nos currículos dos cursos de formação inicial em História e também na prática pedagógica dos professores formadores, assim como repensar o conhecimento histórico escolar, analisando o lugar social ocupado pelos atores ausentes, inferiorizados ou ‘periferizados’ particularmente os afro-brasileiros e indígenas, na produção e veiculação do conhecimento histórico, constitui-se uma possibilidade concreta para a construção de um conhecimento pautado pela compreensão da importância da inclusão da História da diferentes populações e sujeitos até então silenciados e/ou ocultos, rompendo, assim, com a dicotomia ‘dominantes e dominados’, ‘superiores e inferiores’, mas também auxiliando na mudança de posturas e concepções sobre negros e indígenas, dos esteriótipos criados, do racismo e da discriminação revelada contra estes sujeitos históricos”. (CEREZER, Osvaldo Mariotto. Ensinar História Afro-brasileira e Indígena no século XXI: A diversidade em debate.Curitiba: Appris, 2019. p. 229.)O ensino de História afrodescendente e indígena no Brasil está amparado por legislações específicas e por diretrizes curriculares que buscam enfrentar o racismo estrutural e valorizar a diversidade histórica e cultural do país.Sobre o debate apresentado no texto, assinale a alternativa CORRETA.
- AO ensino da História afrodescendente e indígena é facultativo às escolas, podendo ser tratado apenas em datas comemorativas.
- BAs Leis nº 10.639/2003 e nº 11.645/2008 determinam a obrigatoriedade do ensino da História e cultura afro-brasileira, africana e indígena em toda a Educação Básica, de forma transversal e contínua.
- CEssas legislações restringem o estudo das populações africanas e indígenas apenas ao período colonial, sem abordar suas trajetórias históricas contemporâneas.
- DO ensino dessas temáticas deve ocorrer de maneira isolada, desvinculado das demais áreas do conhecimento e dos conteúdos de História Geral e do Brasil.
- EA abordagem da História afrodescendente e indígena tem como objetivo principal substituir a história europeia no currículo escolar.