Questão de Pedagogia — Políticas Educacionais — CETRO 2008
PedagogiaPolíticas Educacionais
- Código
- qg788230
- Banca
- CETRO
- Órgão
- SEDUC-SP
- Ano
- 2008
- Nível
- Superior
- Cargo
- Supervisor Escolar
Segundo Freitas (2003), as dificuldades da progressão continuada e dos ciclos para se instituírem e para alterarem as regras do jogo da escola devem-se, primordialmente,
- Aà dificuldade dos gestores escolares de assumirem a liderança das equipes de profissionais, para implantar as mudanças propostas.
- Bà falta de um melhor controle individual do trabalho de professores que não se envolvem profundamente com a aprendizagem dos seus alunos.
- Cà lógica excludente e seletiva presente na escola instituída que reage à lógica dos ciclos e da progressão continuada.
- Dà não aceitação dos princípios da avaliação externa inerente à implantação dos ciclos e da progressão continuada.
- Eao excesso de resistência e à falta de capacitação dos professores e diretores que não entenderam a proposta.