Questão de Pedagogia — Principais Autores — ITCO 2008
PedagogiaPrincipais Autores
- Código
- qg794685
- Banca
- ITCO
- Órgão
- CEFET-Cuiabá-MT
- Ano
- 2008
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor - Língua Portuguesa e Inglesa
Segundo Moita Lopes (1996), embora não se questione a aprendizagem de outras matérias do currículo, as Línguas Estrangeiras são freqüentemente apontadas como desnecessárias na formação do aprendiz da escola pública. Sobre o ensino da língua inglesa, especificamente, na escola pública brasileira, é incorreto afirmar:
- ANum país em que a aprendizagem da língua inglesa é cercada de prestígio social, esta é vista como desnecessária às classes menos abastadas, corroborando o processo de exclusão social dos aprendizes da escola pública.
- BA necessidade do inglês surge, em parte, de valores sociais e de prestígio como também do desejo de imitar modelos culturais britânicos e americanos. O conhecimento de uma língua estrangeira é visto como quase sinônimo de desenvolvimento profissional e status social.
- CEmbora as leis educacionais tenham facultado a inclusão de línguas estrangeiras no currículo do primeiro grau e as tornado obrigatórias no segundo grau (Lei 5.692/71), acredita-se que estas não são ensinadas adequadamente e que para aprendê-las, com um mínimo de proficiência, é necessário que se freqüente um curso particular.
- DA ausência de acesso à língua inglesa no currículo da escola pública colaboraria, ainda mais, para a criação de um modelo de educação para as classes oprimidas, que excluíria um tipo de conhecimento educacional supervalorizado socialmente.
- EOs Parâmetros Curriculares Nacionais defendem veementemente o ensino da habilidade oral da língua inglesa na escola pública como condição primordial para que os alunos destas instituições sejam incluídos no mundo globalizado.