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Questão de História e Geografia de Estados e Municípios — História e Geografia do Estado do Acre — FUNCAB 2010

História e Geografia de Estados e MunicípiosHistória e Geografia do Estado do Acre
Código
qg825000
Banca
FUNCAB
Órgão
SEE-AC
Ano
2010
Nível
Médio
Cargo
Professor - 1 ao 5 Ano Ensino Fundamental
“No Acre, o Programa Estadual de Zoneamento Ecológico-Econômico tem assumido um papel fundamental na construção do desenvolvimento sustentável. O Zoneamento Ecológico-Econômico do Acre constitui-se num instrumento privilegiado de negociação entre o governo e a sociedade de estratégia de gestão do território. O ZEE- Acre tem a atribuição de fornecer subsídios para orientar as políticas públicas relacionadas ao planejamento, uso e ocupação do território, considerando as potencialidades e limitações do meio físico, biótico e socioeconômico, seguindo princípios do desenvolvimento sustentável.” (Zoneamento Ecológico Econômico. Acessado em www.ac.gov.br/index, p. 25)Desta forma, a execução do Zoneamento Ecológico - Econômico deve seguir , principalmente, o princípio:
  1. Aeconômico, promovendo a maximização dos recursos naturais existentes no estado através de uma industrialização nos moldes das zonas francas.
  2. Bpreservacionista, promovendo a conservação das paisagens naturais sem a possibilidade de transformações, promovendo o Acre como símbolo do ecologismo.
  3. Cmilitar, possibilitando uma eficiente defesa das áreas de fronteira, seguindo as diretrizes nacionais de evitar integrações espaciais.
  4. Dparticipativo, promovendo a intervenção dos atores sociais durante todas as fases do trabalho, com vistas à construção de seus interesses próprios e coletivos.
  5. Eglobalizante, possibilitando uma identificação global, através da desconstrução de uma identidade acreana, firmada atualmente, na ideia de florestania.
Revelar gabarito e comentário

GabaritoD — participativo, promovendo a intervenção dos atores sociais durante todas as fases do trabalho, com vistas à construção de seus interesses próprios e coletivos.

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