Questão de Pedagogia — Temas Educacionais Pedagógicos — UFMT 2010
PedagogiaTemas Educacionais Pedagógicos
- Código
- qg839713
- Banca
- UFMT
- Órgão
- Prefeitura de Cuiabá - MT
- Ano
- 2010
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor - Pedagogia
PROPOSTA 1A professora começou passando o seguinte texto na lousa: Onde usar m e n?Para saber quando empregar o m ou n é preciso conhecer duas regras fundamentais, são elas: Antes de p e b usamos sempre a letra m. Ex.: tampa, bomba. Antes de qualquer outra letra usamos sempre a letra n. Ex.: vento, anda. Todos leram o texto e a professora explicou escrevendo mais exemplos e mostrando o m e o n antes das letras mencionadas nas regras.Depois os alunos fizeram o seguinte exercício:Complete com m ou n.de____te to_____bo po____bapa____garé so_____bra mo____tariaPROPOSTA 2A professora começou fornecendo aos alunos a seguinte lista de palavras: tempo, bambolê, campo, bonde, sombra, lâmpada, dente, pangaré. Em seguida solicitou que, pensando no uso das letras m e n, escrevessem as palavras no seguinte quadro formando dois grupos:
Cada aluno preencheu o quadro usando seus próprios critérios. Antes de fazer qualquer tipo de correção, foi solicitado que, em duplas, os alunos comparassem o que fizeram e resolvessem os seguintes questionamentos: Quais letras aparecem depois da letra m? E da letra n?Cada dupla expôs suas observações e a professora lançou mais um questionamento: Descobrimos algo interessante em relação ao uso do m e do n nas palavras? A partir das descobertas indicadas pelos alunos, a professora propôs o registro de um texto coletivo com as descobertas da classe sobre o uso das letras m e n na grafia dos sons nasais e a elaboração de regras que pudessem ajudar os alunos que têm dúvida ao escreverem palavras com m ou n.Para fechar o trabalho, foi passado o seguinte exercício:Leia as escritas de algumas crianças que estavam aprendendo a usar as letras m e n. Descubra onde há erro de ortografia, sublinhe a palavra e escreva-a corretamente. Para ajudar essas crianças a não errarem mais, escreva a elas um bilhete explicando o que precisam lembrar sobre o uso do m e do n.a) Nossa enpregada comprou cimco refrigeramtes.b) O elefamte enfiou a tronba no tamque de água.Sobre o ensino da ortografia no Ensino Fundamental I, assinale a afirmativa correta.
Cada aluno preencheu o quadro usando seus próprios critérios. Antes de fazer qualquer tipo de correção, foi solicitado que, em duplas, os alunos comparassem o que fizeram e resolvessem os seguintes questionamentos: Quais letras aparecem depois da letra m? E da letra n?Cada dupla expôs suas observações e a professora lançou mais um questionamento: Descobrimos algo interessante em relação ao uso do m e do n nas palavras? A partir das descobertas indicadas pelos alunos, a professora propôs o registro de um texto coletivo com as descobertas da classe sobre o uso das letras m e n na grafia dos sons nasais e a elaboração de regras que pudessem ajudar os alunos que têm dúvida ao escreverem palavras com m ou n.Para fechar o trabalho, foi passado o seguinte exercício:Leia as escritas de algumas crianças que estavam aprendendo a usar as letras m e n. Descubra onde há erro de ortografia, sublinhe a palavra e escreva-a corretamente. Para ajudar essas crianças a não errarem mais, escreva a elas um bilhete explicando o que precisam lembrar sobre o uso do m e do n.a) Nossa enpregada comprou cimco refrigeramtes.b) O elefamte enfiou a tronba no tamque de água.Sobre o ensino da ortografia no Ensino Fundamental I, assinale a afirmativa correta.- AÉ na alfabetização que os alunos devem aprender a ortografia de todas as palavras, aliás, este é um dos critérios para aprovação ou retenção.
- BCom as novas ideias pedagógicas, a ortografia não é mais tão importante, melhor é que o aluno escreva do seu jeito e o professor evite as correções.
- CTão importante quanto ensinar o que é ortografia e quais os mecanismos do nosso sistema de escrita em geral, é ensinar como ter uma dúvida ortográfica e como resolvê-la.
- DO uso do ditado como treino ortográfico faz com que o aluno escreva corretamente as palavras desde que pense para escrever.