Questão de Pedagogia — Temas Educacionais Pedagógicos — UFMT 2010
PedagogiaTemas Educacionais Pedagógicos
- Código
- qg839786
- Banca
- UFMT
- Órgão
- Prefeitura de Cuiabá - MT
- Ano
- 2010
- Nível
- Médio
- Cargo
- Técnico em Desenvolvimento Infantil
Leia a situação pedagógica a seguir:A educadora distribui revistas para cada uma das crianças e pede que arranquem uma folha escolhida, a mais bonita, e a rasguem (mostrando como deveria ser feito). Depois de rasgada, as crianças deveriam montar e colar os pedaços sobre uma folha em branco. Algumas não conseguem realizar a tarefa, então a responsável a realiza. Enquanto a educadora faz tudo, as crianças ficam se empurrando, se tapeando e ela gritando. (Adaptado de ÁVILA, I. S.; XAVIER, M. L. M. (coord.) Plano de atenção à infância: objetivos e metas na área pedagógica. Porto Alegre: Mediação, 1997.) Sobre a intencionalidade e a adequação da ação pedagógica mostrada no texto, assinale V para as afirmativas verdadeiras e F para as falsas.( ) O rasgar revista, montar e colar sobre uma folha em branco é comprovadamente eficiente para o desenvolvimento das funções motoras e, mesmo que as crianças não manifestem grande interesse por essa atividade, deve continuar sendo repetida da mesma maneira para que se acostumem a realizá-la.( ) O fato de a criança rasgar a revista não é fruto da força motivadora do objeto, nem do desejo dela, mas de uma determinação do adulto, tornando-a uma atividade mecânica e sem significado para quem a realiza.( ) A ausência de intencionalidade se revela na atitude do adulto ao fazer os trabalhos pelas crianças, preocupando-se com um produto acabado e não com a ação criadora e prazerosa.( ) A atitude de auxílio do adulto em fazer a atividade para quem não consegue estimula a criança que se sentirá mais capaz na próxima oportunidade, além do desenvolvimento do senso estético uma vez que a educadora lhes mostrou a importância e necessidade de produzir “trabalhinhos" bonitos.Assinale a sequência correta.
- AF, V, V, F
- BV, F, F, F
- CF, V, F, V
- DF, F, V, V