Questão de Pedagogia — Principais Autores — IF-SP 2011
PedagogiaPrincipais Autores
- Código
- qg850279
- Banca
- IF-SP
- Órgão
- IF-SP
- Ano
- 2011
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor - Química I
(...) não existe o aluno em geral, mas um aluno vivendo numa sociedade determinada, que faz parte de um grupo social e cultural determinado, sendo que essas circunstâncias interferem na sua capacidade de aprender, nos seus valores e atitudes, na sua linguagem e suas motivações. Ou seja, a subjetividade e a experiência sociocultural concreta dos alunos são o ponto de partida para a orientação da aprendizagem.(...) A didática hoje precisa comprometer-se com a qualidade cognitiva das aprendizagens e esta, por sua vez, está associada à aprendizagem do pensar. Cabe-lhe investigar como se pode ajudar os alunos a se constituírem como sujeitos pensantes, capazes de pensar e lidar com conceitos, argumentar, resolver problemas (...) (LIBÂNEO, 2001, p.3).Podemos dizer que o texto do Libâneo apresenta:
- AUma crítica à didática crítico-social dos conteúdos
- BAs contradições da didática instrumental
- CA didática crítico-social dos conteúdos
- DMétodos e técnicas para a neutralidade científica dos alunos
- EA importância da escola na transformação do aluno.