Questão de Português — Interpretação de Textos — IF-SC 2014
PortuguêsInterpretação de Textos
- Código
- qq081890
- Banca
- IF-SC
- Órgão
- IF-SC
- Ano
- 2014
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor - Português
“NORMALMENTE, quando as pessoas falam em gramática, desconhecem que podem estarfalando não de uma coisa só, mas de coisas bem diferentes. Essa falsa impressão é tambémdecorrente daquela já referida redução que os fatos linguísticos têm sofrido.Na verdade, quando se fala em gramática, pode-se estar falando:a) das regras que definem o funcionamento de determinada língua, como em: “a gramática doportuguês”; nessa acepção, a gramática corresponde ao saber intuitivo que todo falantetem de sua própria língua, a qual tem sido chamada de ‘gramática internalizada”;b) das regras que definem o funcionamento de determinada norma, como em: “a gramáticada norma culta”, por exemplo;c) de uma perspectiva de estudo, como em: “a gramática gerativa”, “a gramáticaestruturalista”, a “gramática funcionalista”; ou de uma tendência histórica de abordagem,como em: “a gramática tradicional”, por exemplo;d) de uma disciplina escolar, como em: “aulas de gramática”;e) de um livro, como em: “a gramática de Celso Cunha”.Cada uma dessas acepções se refere a uma coisa diferente. Todas, na verdade, coexistem.Sem problemas, mas precisam ser percebidas nas suas particularidades, nas suas funções enos seus limites.”ANTUNES, Irandé. Que gramáticas existem?. Muito além da gramática: por um ensino de línguas sem pedras no caminho. São Paulo: Parábola Editorial, 2007. P. 25-26.Acerca das ideias apresentadas no texto, analise as seguintes afirmativas e assinale a que estiver CORRETA:
- AAo se referir à gramática internalizada, a autora sugere que, a partir do momento em que um indivíduo começa a frequentar a escola e a estudar uma determinada língua, ele internaliza (aprende) o que lhe é ensinado e passa a utilizar no seu cotidiano o que aprendeu.
- BPara o bom andamento das aulas, o professor deverá considerar as seguintes definições de gramática: (a) conjunto das regras que definem o funcionamento de determinada língua; (b) disciplina escolar e (c) livro onde estão contidas as regras que devem ser seguidas nos contextos de língua padrão.
- CÉ comum as pessoas acharem que só existe uma gramática. Entretanto, é preciso ter em mente que o conceito de gramática pode assumir diferentes nuances que devem ser respeitadas, sem que nenhuma exclua a outra.
- DNo último parágrafo, a autora contradiz a ideia de existência de várias gramáticas ao afirmar que, apesar de as acepções de gramática serem “coisas diferentes”, elas coexistem sem problemas.
- EA autora sugere que a prática docente deve levar em conta que existem várias acepções de gramática. Por esse motivo, o professor deverá definir, junto aos seus alunos, qual acepção adotará, observando as particularidades de seu plano de ensino.