Questão de Educação Artística — Políticas Educacionais e Organização — FUNIVERSA 2015
Educação ArtísticaPolíticas Educacionais e Organização
- Código
- qq124214
- Banca
- FUNIVERSA
- Órgão
- Secretaria da Criança - DF
- Ano
- 2015
- Nível
- Superior
- Cargo
- Especialista Socioeducativo - Artes Plásticas
Mais que um mero tema de estudo de todas as disciplinas, as questões relativas à multiculturalidade só serão resolvidas pela flexibilização de atitudes e valores. Por outro lado, não se trata de tema transversal, mas de tema básico para uma sociedade que se configure como democrática. Ana Mae Barbosa. Tópicos utópicos. Belo Horizonte: C/ Arte, 1988 (com adaptações).Questões relativas à diversidade cultural são abordadas nos PCN para o ensino fundamental (1.ª a 4.ª série). Contudo, no ensino fundamental, a pluralidade cultural foi lançada como tema transversal, conforme se apreende do texto. Nesse sentido, considerando-se o conceito de diversidade, cultura e multiculturalismo, como expresso nos PCN, é correto afirmar que o educador precisa abordar, no processo de ensino-aprendizagem,
- Aperspectiva etnocêntrica que subverta a segregação das diversas identidades culturais presentes na sociedade.
- Bperspectivas tradicionais e eruditas ocidentais a respeito da arte e da cultura, que se coadunam com os propósitos de reconstrução social e de autêntica compreensão e valorização da arte e dos artistas e artesãos ocidentais.
- Ca preocupação com a diversidade cultural, pois na escola se inter-relacionam indivíduos de diferentes culturas.
- Da valorização, em todas as áreas da arte, de classificações e categorizações, com base em critérios sociais e econômicos, das produções artísticas nacionais, com o objetivo de minimizar o choque entre culturas distintas.
- Ea diferenciação e a valoração qualitativa da produção artística de mulheres, com o objetivo de fortalecer a afirmação da identidade feminina no mundo das artes, que é predominantemente masculino.