Questão de Pedagogia — Currículo (Teoria e Prática) — IF-RR 2015
PedagogiaCurrículo (Teoria e Prática)
- Código
- qq133394
- Banca
- IF-RR
- Órgão
- IF-RR
- Ano
- 2015
- Nível
- Superior
- Cargo
- Técnico em Assuntos Educacionais
Segundo Silva (2011), os estudos sobre currículo nasceram nos Estados Unidos, onde se desenvolveram duas tendências iniciais. Uma mais conservadora, com Bobbit, que buscava igualar o sistema educacional ao sistema industrial, utilizando o modelo organizacional e administrativo de Taylor.Na década de 1960, ocorreram grandes movimentos e transformações. Nesse contexto começam as críticas àquelas concepções mais tradicionais e técnicas do currículo. Louis Althusser diz que ''a escola contribui para a reprodução da sociedade capitalista ao transmitir através das matérias escolares, as crenças que nos fazem vê-la como boa e desejável''.Enquanto as teorias tradicionais, com base nos princípios da administração taylorista, tomariam como dados os conhecimentos em torno das quais se estabelece o status quo, concentrando-se na dimensão tecnocrática do currículo, as teorias críticas viriam a investir no desenvolvimento:
- Ada organização dentro da representação e da cultura e preocupando-se em privilegiar um determinado tipo de identidade e saberes para conceber a realidade
- Bdo currículo, na especificação dos objetivos, planejamento, eficiência, dos procedimentos, métodos e avaliação para obtenção de resultados que possam ser mensurados.
- Cda dimensão política e histórica de vida dos educandos, sem a preocupação com o processo pedagógico para a superação do frequente fracasso dos educandos jovens e adultos.
- Dda centralização das dinâmicas de classe e consolidação da importância dos processos de produção individuais, particularmente expressos nas contribuições discursivas para elaboração de análises sociais.
- Edos conceitos que permitissem compreender o modo pelo qual dinâmicas sociais de dominação se implementam também por meio dos processos educacionais e curriculares, conformando uma estreita conexão entre saber e poder.