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Questão de Pedagogia — Temas Educacionais Pedagógicos — IF-SC 2015

PedagogiaTemas Educacionais Pedagógicos
Código
qq134170
Banca
IF-SC
Órgão
IF-SC
Ano
2015
Nível
Superior
Cargo
Professor - Pedagogia
“A pedagogia tem efeitos disciplinares sobre a conduta humana e sobre os modos como pensamos, falamos e atuamos em relação a questões educacionais. Tem efeitos disciplinares sobre os modos como os indivíduos veem a si próprios e sobre os modos como agem sobre si mesmos, bem como sobre os modos como significam o mundo e as relações sociais e nelas interferem. A pedagogia está implicada na produção e na fabricação de seres humanos exercendo uma forma de governo aqui entendido como 'conduta da conduta' […] uma maneira de dirigir a conduta dos indivíduos e da população […] de modo a atingir fins úteis"(GARCIA, 2002, p.23).Analisando o excerto acima, assinale a alternativa CORRETA.
  1. AOs discursos pedagógicos são construídos a partir dos projetos de governo que determinam técnicas e conteúdos produzindo modos de ser professor. Cada projeto estabelece um tipo de poder sobre a formação educacional.
  2. BA pedagogia pode ser entendida como discurso e como uma tecnologia implicada no governo da subjetividade dos sujeitos pedagógicos. O educador, ao falar, discursa a partir de um determinado lugar estabelecido através dos saberes construídos pela pedagogia.
  3. CA formação docente é constituída de práticas de poder governamentais estabelecidas em legislação e desmembradas em documentos oficiais.
  4. DAs práticas pedagógicas estão implicadas em relações hierárquicas de poder em que docentes governam maneiras de construir saberes no decorrer do período escolar, determinando modos de formação dos sujeitos.
  5. EAs experiências pessoais dos sujeitos escolares produzem efeitos disciplinares na conduta das práticas pedagógicas, interferindo nos processos de construção da aprendizagem. Sendo assim, a pedagogia contribui para reconstruir a formação dos indivíduos auxiliando na transformação dos docentes.
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GabaritoB — A pedagogia pode ser entendida como discurso e como uma tecnologia implicada no governo da subjetividade dos sujeitos pedagógicos. O educador, ao falar, discursa a partir de um determinado lugar estabelecido através dos saberes construídos pela pedagogia.

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