Questão de Pedagogia — Temas Educacionais Pedagógicos — CETAP 2016
PedagogiaTemas Educacionais Pedagógicos
- Código
- qq159554
- Banca
- CETAP
- Órgão
- Prefeitura de São Miguel do Guamá - PA
- Ano
- 2016
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor História
Sobre Metodologias do Ensino de História, leia o texto seguinte:Narrativas diferentes sobre o mesmo temaTema: A história da minha cidade.Primeiro passo: A criança conta a história da sua cidade. Pode ser aquela que ela sabe ou pode ser uma história imaginada.Segundo passo: Conhecimento histórico: narrativa historiográfica: o professor escolhe um texto de um livro didático e documentos históricos e constrói junto com os alunos uma segunda narrativa.Terceiro passo: O professor pede para que a criança entreviste alguém sobre a história da cidade construindo uma terceira narrativa. Diferenças nas narrativas: a criança é convidada a ler e refletir sobre as narrativas construídas. Terá que fazer um exercício de perceber no que as narrativas se diferenciam e naquilo que se aproximam e como os autores chegaram a suas conclusões.Quarto passo: A partir das três narrativas, a criança constrói uma nova narrativa sobre a história da cidade, complementando, justificando, deduzindo como os autores construíram suas narrativas.Fonte: História: ensino fundamental / Coordenação Margarida Maria Dias de Oliveira. - Brasília: Ministério da Educação, Secretaria de Educação Básica, 201 O, p. 31.Após a leitura do texto, marque a alternativa errada.
- AO exemplo demonstra como solicitar aos alunos que levantem hipóteses sobre os conteúdos e elaborem narrativas faladas e escritas sobre as hipóteses levantadas. Nas séries iniciais, este tipo de conhecimento, que leva em consideração as ideias da natureza da história, é mais significativo que os conteúdos tradicionais.
- BO exemplo demonstra um encaminhamento didático que permite aos alunos que recontem as narrativas; submete-as a um exame crítico, criando um sentido da sua naturalidade, assim como da sua lógica, envolve a história narrada em dúvidas, o que permite relacionar as histórias a alguns princípios organizadores como: as ideias de causa, continuidade, mudança.
- CO exemplo de narrativa escolar proporciona aos alunos se entenderem no tempo em que vivem.
- DO exemplo demonstra uma situação didática em que o professor provoca o conhecimento com o desenvolvimento do pensamento histórico através dos procedimentos de construção do conhecimento histórico, perguntando, questionando e trabalhando com documentação. Assim, ele traz para o processo de ensino aprendizagem da história a evidência, a imaginação, a narrativa.
- EO exemplo demonstra que é dispensável ao professor, para conseguir o objetivo de compreensão da história através da narrativa, utilizar tal tipo de exercício, pois este não permite o desenvolvimento do olhar crítico.