Questão de Pedagogia — Temas Educacionais Pedagógicos — IV - UFG 2016
PedagogiaTemas Educacionais Pedagógicos
- Código
- qq168205
- Banca
- IV - UFG
- Órgão
- Prefeitura de Goiânia - GO
- Ano
- 2016
- Nível
- Superior
- Cargo
- CS-UFG - - PE II - Pedagogo
A sequência de falas a seguir constitui o registro de observação de Fernando Becker (1996) acerca de uma aula de Língua Portuguesa na terceira série dos anos iniciais do Ensino Fundamental. Analise-o.Diz a professora: "Corrigi a composição [produção de texto] de vocês e fiquei muito preocupada porque vocês não põem ponto, acentuação, seguindo as regrinhas.Vocês têm ideias ótimas, jóias... Vocês têm que aprender.Vou colocar no quadro: vocês sabem mas têm que prestar atenção." [...]. O aluno FAB mostra sua lição. A professora diz: "Há alguma coisa que me doeu os olhos; o que tu escreveste aí? Ele arranca a folha do caderno. Depois reclama da professora: "O que está errado?" A professora insiste em que ele deve descobrir – mas não diz como – o que errou; e arremata: "Quem descobre porque errou não erra nunca mais". [...]. A professora faz "competentemente" a aula girar em torno do assunto. E o faz pela pergunta: "Quando eu quero perguntar eu ponho que ponto? Quando eu quero exclamar eu ponho que ponto? Quando eu quero afirmar... que ponto?A análise do registro indica que se trata de
- Auma prática de ensino cujo pressuposto teórico é o de que o aluno deve assumir seu próprio processo de ensino-aprendizagem.
- Bum equívoco no encaminhamento didático da professora que se ausenta da função ensino quando dá uma condução espontaneísta para a aprendizagem.
- Cuma sequência didática que subtrai a criatividade e supervaloriza aspectos normativos da escrita pouco importantes para a fase de ensino em questão.
- Duma prática que visa garantir aos alunos o devido conhecimento de aspectos convencionais da escrita nos anos iniciais da escolarização.