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Questão de Pedagogia — Principais Autores — FAU 2016

PedagogiaPrincipais Autores
Código
qq173436
Banca
FAU
Órgão
Prefeitura de Piraquara - PR
Ano
2016
Nível
Superior
Cargo
Professor
Paulo Freire é um importante expoente na área educacional. Dentre muitas obras, no livro: Pedagogia da autonomia, ele assegura que:
  1. AA educação bancária é uma importante técnica de aprendizagem, pois tendo em vista a vasta gama de informações e conteúdos que são trabalhados na escola, o professor deve entender a prática educativa segundo essa concepção de ensino.
  2. BAs ideais progressistas pedagógicas, devem ser entendidas como um ato de espontaneidade e liberdade dos professores e alunos diante da construção desse conhecimento, pois cabe aos educadores conduzirem de forma metodológica através da improvisação e do ato de aproveitar os conteúdos ensinados para que essa prática seja eficiente.
  3. CComo eixo terciário de sua prática pedagógica, Freire defende que "formar" é muito mais que formar o ser humano em suas destrezas, atentando para a necessidade de formação ética dos educadores, conscientizando-os sobre a importância de estimular os educandos a uma reflexão crítica da realidade em que está inserido, mas sem intervir no contexto vivido.
  4. DPara o autor a prática educativa não consiste em uma forma de politizar e nunca ser indiferente a diversos olhares sobre a realidade e possuir esperanças na melhora do que ainda não está no ideal para a situação da educação brasileira.
  5. EPara um educador cuja perspectiva seja progressista, é necessário estar de acordo que só é possível ensinar em processo que é obtido socialmente e, não se trata de um ato de transmissão de conhecimentos, mas sim criação de oportunidades para a construção dos saberes, representando um processo de formação, na qual o educando se torna sujeito de seu conhecimento, porém, ambas as partes desse processo passam por um aprendizado.
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GabaritoE — Para um educador cuja perspectiva seja progressista, é necessário estar de acordo que só é possível ensinar em processo que é obtido socialmente e, não se trata de um ato de transmissão de conhecimentos, mas sim criação de oportunidades para a construção dos saberes, representando um processo de formação, na qual o educando se torna sujeito de seu conhecimento, porém, ambas as partes desse processo passam por um aprendizado.

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