Questão de Pedagogia — A Educação como Processo de Construção Histórica — IF SUL - MG 2016
PedagogiaA Educação como Processo de Construção Histórica
- Código
- qq205344
- Banca
- IF SUL - MG
- Órgão
- IF Sul - MG
- Ano
- 2016
- Nível
- Superior
- Cargo
- Técnico em Assuntos Educacionais
Até a metade dos anos 1960, o financiamento do Banco Mundial (BIRD) privilegiava os projetos de infraestrutura física, tais como comunicação, transporte e energia, como medidas de base para o crescimento econômico. No final da década de 1960, o Banco irá somar às metas puramente quantitativas que caracterizavam os projetos econômicos alguns objetivos voltados para a igualdade e o bem-estar social. Nesta ótica, partia-se do princípio de que o desenvolvimento econômico por si só não garantia a participação das camadas mais pobres nos benefícios do desenvolvimento. Com base nesta conclusão, o Banco passa a financiar o setor social, como medida de alívio e de redução da pobreza no Terceiro Mundo.O setor educacional passa a ser considerado, ao lado da saúde e do desenvolvimento agrícola, entre os mais importantes no quadro dos financiamentos do Banco. Ainda na década de 1960, o Banco define os princípios e as diretrizes de sua política de crédito e de assistência à educação do Terceiro Mundo.FONSECA, M. O Banco Mundial e a educação: reflexões sobre o caso brasileiro. In: GENTILI, P. (org.). Pedagogia da exclusão: crítica ao neoliberalismo em educação, 2001, p. 169.Ao considerar o percurso histórico da educação no Brasil, a partir do excerto acima, depreende-se que a educação passou a contar:
- ACom o financiamento por ser considerada área que carecia de maiores assistências nos países de Terceiro Mundo.
- BCom financiamentos que, de acordo com as orientações do Banco Mundial, atendessem às orientações de seus projetos econômicos.
- CCom financiamento do Banco Mundial na mesma proporção em que passaram a ser financiadas as áreas de saúde e desenvolvimento agrícola.
- DCom financiamento do Banco Mundial por ser considerada uma área estratégica para o desenvolvimento social dos países subdesenvolvidos.