Questão de Português — Interpretação de Textos — IF-MS 2016
PortuguêsInterpretação de Textos
- Código
- qq207233
- Banca
- IF-MS
- Órgão
- IF-MS
- Ano
- 2016
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor - Português/Espanhol
AS ATIVIDADES A SEGUIR SERVIRÃO DE BASE PARA A QUESTÃO 134. Identifique e classifique os numerais empregados na tira a seguir, de Bill Watterson:
Disponível em: < http://www.portalescolar.net/2013/03/110-atividades-portugues-6-ano-lingua.html > Acesso em 30 jun.20165. Em anúncios publicitários é muito comum vermos algarismos empregados no lugar de numerais - as palavras que representam os números. Leia o anúncio abaixo, identifique os algarismos e escreva por extenso, transformando-os em numerais.906 cidades.4345 atrações.5185 hotéis e pousadas.2317 restaurantes.Viu só por que você precisa de um guia?Com desenvolvimento das tecnologias da informação e da comunicação e a popularização da internet, os sites com atividades para professores têm sido bastante utilizados como recursos didáticos. De acordo com o posicionamento de Irandé Antunes, em “Aula de Português: encontro & interação”, sobre o ensinoaprendizagem da gramática, pode-se inferir a seguinte avaliação sobre as atividades:
Disponível em: < http://www.portalescolar.net/2013/03/110-atividades-portugues-6-ano-lingua.html > Acesso em 30 jun.20165. Em anúncios publicitários é muito comum vermos algarismos empregados no lugar de numerais - as palavras que representam os números. Leia o anúncio abaixo, identifique os algarismos e escreva por extenso, transformando-os em numerais.906 cidades.4345 atrações.5185 hotéis e pousadas.2317 restaurantes.Viu só por que você precisa de um guia?Com desenvolvimento das tecnologias da informação e da comunicação e a popularização da internet, os sites com atividades para professores têm sido bastante utilizados como recursos didáticos. De acordo com o posicionamento de Irandé Antunes, em “Aula de Português: encontro & interação”, sobre o ensinoaprendizagem da gramática, pode-se inferir a seguinte avaliação sobre as atividades:- Adiferencia-se do ensino tradicional por valer-se de gêneros textuais diversos, contextualizando a prescrição gramatical, de modo a tornar significativa a aprendizagem, não se desvinculando dos usos autênticos da língua.
- Btrabalha na dimensão aplicada ao texto, evitando classificações metalinguísticas de caráter imanente, levando em conta a variação linguística possível à diversidade dos gêneros textuais que circulam na sociedade.
- Cvai ao encontro da proposta de Antunes, exatamente por explorar textos reais, bem como suas situações de uso, centrando-se no texto como unidade e objeto de análise.
- Dvai de encontro ao posicionamento de Antunes por priorizar aspectos imantes à língua, de natureza metalinguística, sem, de fato, problematizar a relevância de saberes linguísticos na construção dos sentidos do texto.
- Ecorrobora o pensamento da autora, para quem a gramática deve ser objeto de uma descrição rigorosa e consistente, já que aspectos ligados à metalinguagem interferem diretamente nos movimentos interpretativos do texto.