Questão de Português — Interpretação de Textos — IF-MS 2016
PortuguêsInterpretação de Textos
- Código
- qq207273
- Banca
- IF-MS
- Órgão
- IF-MS
- Ano
- 2016
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor - Português/Português
Considere o seguinte trecho, extraído dos Parâmetros Curriculares Nacionais:O processo de ensino/aprendizagem de Língua Portuguesa, no Ensino Médio, deve pressupor uma visão sobre o que é linguagem verbal. Ela se caracteriza como construção humana e histórica de um sistema linguístico e comunicativo em determinados contextos. Assim, na gênese da linguagem verbal estão presentes o homem, seus sistemas simbólicos e comunicativos, em um mundo sociocultural.As expressões humanas incorporam todas as linguagens, mas, para efeito didático, a linguagem verbal será o material de reflexão, já que, para o professor de língua materna, ela é prioritária como instrumento de trabalho.O caráter sócio-interacionista da linguagem verbal aponta como uma opção metodológica de verificação do saber linguístico do aluno, como ponto de partida para a decisão daquilo que será desenvolvido, tendo como referência o valor da linguagem nas diferentes esferas sociais.BRASIL. Parâmetros Curriculares Nacionais: Ensino Médio: Linguagens, Códigos e suas tecnologias. Brasília: MEC/SEMTEC, 1999. p. 36-38.Considerando o trecho acima e as bases teóricas que sustentam os PCNs, é correto afirmar:
- AA linguagem, segundo os PCNs, tem caráter sócio-interacionista, resultante das interações dos seres humanos nos diferentes contextos sociais.
- BA linguagem verbal, segundo os PCNs, pode ser caracterizada como um sistema simbólico abstrato, formado por elementos (fonemas, morfemas, sintagmas, etc.) e regras combinatórias.
- CInfere-se, a partir do trecho, que a linguagem verbal é mais relevante que as demais linguagens, uma vez que é a que mais se presta a servir como instrumento de comunicação.
- DO saber linguístico do qual o estudante já se apropriou serve “como ponto de partida para a decisão daquilo que será desenvolvido”, constituindo o que Vygotsky denomina zona de desenvolvimento proximal.
- EConforme se pode verificar no trecho acima, a concepção de linguagem dos PCNs é essencialmente dualista, ou seja, a linguagem é vista como a forma particular como cada indivíduo se apropria do sistema linguístico.