Questão de Educação Física — Bases Sócio-Históricas da Educação Física — Prefeitura de Campinas - SP 2016
Educação FísicaBases Sócio-Históricas da Educação Física
- Código
- qq226854
- Banca
- Prefeitura de Campinas - SP
- Órgão
- Prefeitura de Campinas - SP
- Ano
- 2016
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor Adjunto II - Educação Física
A história dos representantes da cultura afrodescendente, bem como seus valores, artefatos, comportamentos, mitos e rituais religiosos no Brasil é marcada pelo racismo e a desinformação. Nessa direção, a promulgação da Lei no 10.639/2003 tornou obrigatório o ensino de história da África e de cultura afro-brasileira nos currículos da escola básica, a fim de superar obstáculos sociais e fomentar a formação de uma consciência coletiva que tenha como eixo de ação política a construção de uma sociedade mais justa e igualitária. Diante dessa meta, a Educação Física poderá contribuir caso tematize no currículo práticas corporais pertencentes a essa tradição, como a capoeira, maculelê, samba, mancala etc., bem como seus grupos identitários, objetivando
- Atanto a afirmação de seus representantes como a desconstrução da branquitude como padrão de modos de ser, para que os estudantes de qualquer origem étnico-racial percebam os modos de consolidação da cultura hegemônica.
- Breconhecer essas práticas corporais como elemento potente para a ocupação do tempo livre e horas de lazer por meio da aprendizagem de suas técnicas, cânticos e ritmos, para que seus representantes possam se inserir e socializarem-se na esfera pública.
- Cdesenvolver nos alunos afrodescendentes as aptidões físicas necessárias por meio da vivência das práticas corporais de sua cultura de origem, para que possam superar a indolência e inserirem-se na cultura ocidental da eficiência e do mérito.
- Daproximar a cultura afrodescendente da cultura de matriz branca ocidental por meio de miscigenação das práticas corporais, para que as políticas de eugenia sejam retomadas e consolidadas.
- Edesenvolver nos alunos as habilidades motoras especializadas por meio da ênfase nos processos de aprendizagem motora, para que os representantes desprovidos dessas habilidades possam se sentir pertencentes ao grupo de origem.