Questão de Pedagogia — Tecnologias Educacionais — Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ 2016
PedagogiaTecnologias Educacionais
- Código
- qq229080
- Banca
- Prefeitura do Rio de Janeiro - RJ
- Órgão
- Prefeitura de Rio de Janeiro - RJ
- Ano
- 2016
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor de Ensino Fundamental - Geografia
“Os usos das novas tecnologias de telecomunicações nas duas décadas passaram por três estágios distintos: a automação de tarefas, as experiências de usos e a reconfiguração das aplicações. Dessa forma, os usuários podem assumir o controle da tecnologia como no caso da Internet. Há, por conseguinte, uma relação muito próxima entre os processos sociais de criação e manipulação de símbolos (a cultura da sociedade) e a capacidade de produzir e distribuir bens e serviços (as forças produtivas). Pela primeira vez na história, a mente humana é uma fonte direta de produção, não apenas um elemento decisivo no sistema produtivo”. (CASTELLS, M. A sociedade em rede. Volume I. 10ª ed. São Paulo: Paz e Terra, 2007, pág. 69)Manuel Castells dá uma importante contribuição para o ensino da Geografia no contexto das rápidas transformações da produção e circulação de novos conhecimentos existentes na contemporaneidade.No cotidiano escolar, o professor de Geografia é o mediador nesse processo, o qual contribui para que o aluno:
- Aacompanhe as demandas do processo produtivo capitalista de forma passiva, tendo a Internet como ferramenta de busca de informações sobre a melhor forma de aprimorar suas habilidades individuais
- Besteja cada vez mais entrosado nas redes sociais, espa- ço privilegiado para trocas de informações pessoais entre indivíduos, de forma a aprofundar os conteúdos geográficos trabalhados em sala de aula
- Ctenha controle sobre o processo de produção capitalista de bens e serviços por meio da Internet, como forma de contribuir como futuro profissional na sociedade, assim como de absorver novos conhecimentos sob o ponto de vista da Geografia
- Dbusque informações confiáveis na Internet que permitam-lhe compreender o mundo atual em sua dinâmica espacial, assim como torná-lo capaz de produzir e compartilhar suas próprias informações, a partir das bases conceituais da Geografia, vistas em sala de aula