Questão de Pedagogia — Currículo (Teoria e Prática) — COMPERVE - UFRN 2017
PedagogiaCurrículo (Teoria e Prática)
- Código
- qq245253
- Banca
- COMPERVE - UFRN
- Órgão
- UFRN
- Ano
- 2017
- Nível
- Superior
- Cargo
- COMPERVE - - Pedagogo
Os estudos sobre currículo escolar desenvolvidos a partir das décadas de 1960-1970 permitiram refletir sobre a existência, na escola, de vários níveis de currículo: formal, real e oculto. A diferenciação entre esses níveis de currículo possibilita mostrar o que os estudantes aprendem na escola ou o que deixam de aprender e depende de diversos e numerosos fatores e não apenas dos componentes curriculares previstos na estrutura curricular da escola. Considere, no quadro a seguir, as características desses vários níveis do currículo.C1- Conjunto de diretrizes normativas prescritas institucionalmente.C2- Presentes nas práticas dos professores, na percepção e no uso consciente que eles fazem do currículo oficial, assim como o que fica na percepção dos estudantes.C3- Influências que afetam a aprendizagem dos estudantes e o trabalho dos professores provenientes da experiência cultural, dos valores e significados trazidos do meio social.C4- Não aparece de forma explicita no planejamento, embora se constitua como importantes fatos de aprendizagem.Dentre essas características, as duas que se identificam com a concepção de currículo oculto da escola são
- AC3 e C4.
- BC1 e C3.
- CC2 e C4.
- DC1 e C2.