Questão de Terapia Ocupacional — Terapia Ocupacional na Atenção à Saúde — INAZ do Pará 2017
Terapia OcupacionalTerapia Ocupacional na Atenção à Saúde
- Código
- qq285097
- Banca
- INAZ do Pará
- Órgão
- Prefeitura de Rolim de Moura - RO
- Ano
- 2017
- Nível
- Superior
- Cargo
- Terapeuta Ocupacional
O processo de avaliação em TO está intrinsecamente ligado às formas de entender a produção do conhecimento e a determinação dos objetivos dessa ação. Ou seja, os motivos para se realizar uma avaliação relacionam-se a: coletar dados, necessidade de verificar o resultado da ação terapêutica, medir progressos, acompanhar e aperfeiçoar a intervenção, verificar a eficácia da ação, obter um retorno, trocar experiências, melhorar o planejamento, etc (Rocha e Brunello, 2007 In: Cavalcante e Galvão, 2007). Muitos são os protocolos de avaliação utilizados na prática pediátrica. Analise com atenção as afirmativas abaixo e marque a alternativa que contém a afirmativa correta:
- AA Canadian Occupational Performance Measure - COPM é um protocolo semi-estruturado de entrevista que visa a identificação, pelo cliente, de problemas no desempenho ocupacional. Pode ser utilizado com crianças a partir de 4 anos e/ou cuidadores, independente da faixa etária da criança.
- BO Pediatric Evaluation of Disability Inventory - PEDI tem o objetivo de descrever o perfil funcional de crianças entre 12 meses e 5 anos de idade. Trata-se de uma entrevista com os pais ou com pessoas aptas a informar sobre o desempenho típico da criança em casa.
- CAssement of Motor and Process Skills – AMPS é um protocolo de avaliação destinado a investigar a área de desempenho ocupacional do brincar, bem como, os componentes motores de crianças de 0 a 3 anos.
- DO WeeFIM ou “Functional Independence Measuare for Children” é um sistema de mensuração que avalia as atividades instrumentais de vida diária, sono e descanso e de educação da criança
- EO teste Assement of Motor and Process Skills – AMPS é constituído de medidas observacionais as quais avaliam a função motora em 5 dimensões: deitado e rolando; sentado; engatinhando e ajoelhando; ficando em pé e andando, correndo e pulando. Considera-se importante determinar se a criança poderia completar a tarefa de forma independente.