Questão de Português — Interpretação de Textos — NC-UFPR 2017
PortuguêsInterpretação de Textos
- Código
- qq292839
- Banca
- NC-UFPR
- Órgão
- ITAIPU BINACIONAL
- Ano
- 2017
- Nível
- Superior
- Cargo
- Profissional de Nível Superior Jr - Administração
O parágrafo abaixo dá início a um texto publicado na revista Galileu, edição de julho de 2017.Especialistas sugerem que existe um horário ideal para se consumir café. Como explica o estudo, publicado no periódico Frontiers in Psychology, a cafeína pode ajudar a tornar sua memória mais eficiente, mas apenas se consumida nos horários certos.Numere os segmentos a seguir, determinando a sequência lógica desse texto( ) Esse cientista explicou como pessoas mais velhas eram afetadas positivamente pelo consumo da substância nos períodos da tarde, momento em que eles se sentiam mais cansados. Sherman se propôs então a verificar qual era o padrão em uma amostragem mais nova, já que, quando jovens, o ponto de menor disposição física das pessoas é pela manhã.( ) O grupo da tarde, no entanto, não relatou grandes diferenças.( ) A pesquisa, conduzida pela pós-doutoranda da Universidade de Boston, Stephanie Sherman, tinha como objetivo investigar as consequências que o café poderia ter em nossa memória. A especialista ficou intrigada com o assunto após observar os resultados obtidos por um outro pesquisador, Lee Ryan.( ) Ela pediu para que um grupo de voluntários entre 18 a 21 anos comparecessem ao laboratório às sete da manhã e outro às duas da tarde, para um teste de memória. Antes de cada sessão, ela perguntava aos participantes o quão acordados eles se sentiam. Depois, eles recebiam um copo de café: metade recebia a substância pura e a outra recebia a versão descafeinada.( ) Nenhum deles, porém, sabia dessa separação. Os resultados mostraram que o grupo da manhã que recebeu o café puro se beneficiou da ingestão de cafeína: não só relataram se sentirem mais despertos, como também apresentaram melhoras na memória.Assinale a alternativa que apresenta a numeração correta dos parênteses, de cima para baixo
- A2 – 5 – 1 – 3 – 4.
- B4 – 5 – 1 – 2 – 3.
- C4 – 1 – 5 – 2 – 3.
- D2 – 1 – 5 – 3 – 4.
- E5 – 3 – 2 – 4 – 1.