Questão de Pedagogia — Aspectos Psicológicos da Educação — UFLA 2018
PedagogiaAspectos Psicológicos da Educação
- Código
- qq404750
- Banca
- UFLA
- Órgão
- UFLA
- Ano
- 2018
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor do Ensino Básico, Técnico e Tecnólogo
Com a inclusão da Educação Infantil como primeira etapa da educação básica (LDB 9394/96), surgem pesquisas realizadas por estudiosos de diversas áreas do conhecimento na busca de desvendar questões relacionadas ao universo infantil. Dentre tais estudos, encontram-se os que se destinam a pesquisar processos de avaliação da aprendizagem de crianças. Acerca da produção acadêmica brasileira sobre avaliação em educação infantil destacam-se os estudos de Moro e Souza (2014). Sobre suas considerações, todas as proposições abaixo estão corretas, EXCETO:
- AA partir das escolhas teórico-metodológicas das autoras, um dos apontamentos por elas realizado, no que diz respeito a propósitos e questões acerca da temática da avaliação, refere-se ao caráter político e a não neutralidade do processo avaliativo ao considerar a natureza dos dados avaliativos em relação ao objeto da avaliação.
- BNo Brasil, percorre-se uma trajetória na Educação Infantil em que se busca o atrelamento entre qualidade e avaliação, o que pode ser identificado em um conjunto de ações normativas e de políticas desde a década de 1990, ocorrido somente depois da promulgação da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional de 1996.
- CAs autoras propõem pensar o tema da avaliação na educação infantil como um novo “problema social”, como um “mote crítico e propositivo” que tanto tensiona ideias e práticas estabelecidas nesse segmento de ensino como provoca uma ressignificação da relação entre avaliação, educação infantil e qualidade.
- DA avaliação da criança é tematizada prioritariamente na perspectiva de análise das práticas avaliativas correntes no cotidiano das instituições, desvelando críticas a determinadas formas classificatórias de avaliação e destacando o portfólio como referência a um processo avaliativo “ideal” na Educação Infantil.