Questão de Português — Interpretação de Textos — CPCON 2019
PortuguêsInterpretação de Textos
- Código
- qq442573
- Banca
- CPCON
- Órgão
- Prefeitura de Cuité - PB
- Ano
- 2019
- Nível
- Médio
- Cargo
- Monitor de Creche
A articulação das informações em um texto se faz por meio de recursos linguísticos diversos. Faça a leitura do excerto da entrevista abaixo transcrito com a historiadora Mary Del Priore, cujo foco é a gratuidade ou não do ensino, atentando para a conexão textual.O Ministério da Educação defende que a saída está na iniciativa privada. É por aí?Num país tão injusto quanto o nosso, a educação deveria ser totalmente pública. Mas diante dessa impossibilidade, nãodiscordo da presença da iniciativa privada e penso nos benefícios que a opção trouxe para países como Chile e Coreia doSul. Ou nas parcerias público-privadas que existem na Holanda. Mas prefiro centrar a resposta nos estilos de gestão quecaracterizam os sistemas público e privado. A história demonstra que o ensino público é o único que atinge as classesdesfavorecidas. Mas o faz de forma ineficiente e, por vezes, excludente. O setor privado é muito mais eficiente, criativo eflexível, mas está dirigido a quem pode pagar. As características de cada setor deveriam se completar. As bolsas oferecidaspelas privadas têm remediado o problema. Já introduzir dinamismo na gestão pública é bem mais difícil, diante doencruado corporativismo. Sem contar a dificuldade de ter diretores que sejam gestores e não executores de instruções. Já noprivado, é fundamental ter um controle rígido e punitivo sobre as universidades caça-níqueis, que roubam e enganamalunos pobres, além de desqualificar o sistema. (Isto É, 24/04/19).A respeito dos vínculos estabelecidos no texto, evidenciam-se diferentes mecanismos de coesão, poisI- o fato de a educação não ser totalmente pública e o da presença da iniciativa privada são informações retomadas pelas expressões “dessa impossibilidade” (l.1 e 2) e “opção” (l. 2), respectivamente, caracterizando um misto de coesão referencial e lexical.II- a contraposição entre características atribuídas ao setor privado (l.5), como “ser eficiente” e “restringir-se a quem pode pagar” é sinalizada pela conjunção coordenativa “mas”, que atua como elemento de coesão sequencial.III- as falhas quanto às gestões pública e privada, no caso, diretores não serem gestores, mas executores de instruções (l.9), e certas universidades roubarem e enganarem alunos (l.10 e 11) são informações introduzidas por orações adjetivas explicativas, cuja marca de coesão referencial é o “que”.A explicação CORRETA está expressa na(s) proposição(ões) citada(s) na alternativa:
- AI e III.
- BII e III.
- CI.
- DI e II.
- EII.