Questão de Pedagogia — Temas Educacionais Pedagógicos — IBFC 2019
PedagogiaTemas Educacionais Pedagógicos
- Código
- qq496992
- Banca
- IBFC
- Órgão
- Prefeitura de Vinhedo - SP
- Ano
- 2019
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor de Educação Básica I
Leia atentamente o trecho a seguir: “No Brasil, a partir de 1920, as discussões sobre as reformas educacionais ganharam amplitude jamais vista no país, onde estavam, em pleno fervor, de um lado as ideias pedagógicas da Escola Nova, que dava grande valor à psicologia, e de outro, os católicos a favor da manutenção da Pedagogia Tradicional. Apesar de ter nascido nos movimentos da burguesia e da classe média, as propostas de mudanças educacionais da Escola Nova era um grande avanço: propunham ‘métodos ativos’ de ensino aprendizagem, deu importância à liberdade da criança e ao interesse do educando, adotou métodos de trabalho em grupo e incentivou a prática de trabalhos manuais nas escolas, valorizou os estudos de psicologia experimental e procurou colocar a criança, e não mais o professor, no centro do processo educacional” (BERTI, s/a, p.5). Dentro desse contexto, sobre peculiaridades relacionadas especificamente ao ensino da Matemática, assinale a alternativa incorreta
- AMatemáticos de todo o mundo não se detinham mais à preocupação com o ensino elementar, mas sim com o secundário e superior, focados na introdução do conceito de função, elemento unificador dos vários ramos da Matemática
- BAnísio Teixeira defendia, em 1930, reformas às condições dos problemas aritméticos que, para ele, deveriam ser as mesmas da vida real, propostos de acordo com ocupações e interesse da classe, de modo que os alunos, sentindo a necessidade de resolvê-los, aplicassem a solução, movidos por verdadeiro interesse
- CFlorestan Fernandes, na década de 1930, propôs ao Distrito Federal, reformas onde se preocupava com a orientação dada com relação à questão dos problemas aritméticos
- DNa época, são percebidas tentativas de adequação do ensino a estudos mais recentes no campo da Matemática, que tinham como uma de suas características o rompimento da barreira existente entre os campos matemáticos - Aritmética, Álgebra e Geometria