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Questão de Pedagogia — Currículo (Teoria e Prática) — IF-SC 2019

PedagogiaCurrículo (Teoria e Prática)
Código
qq510277
Banca
IF-SC
Órgão
IF-SC
Ano
2019
Nível
Superior
Cargo
Técnico em Assuntos Educacionais
Sacristán (1998, p.101), na obra “O currículo: uma reflexão sobre a prática”, contempla no Capítulo 4 “O currículo como confluência de práticas” e distingue seis momentos, níveis ou fases no processo de desenvolvimento e construção curricular. PEDE-SE: Enumere a coluna da direita de acordo com ada esquerda, considerando o significado desses níveis ou fases na objetivação do significado do currículo.I. O currículo prescritoII. O currículo apresentado aos professoresIII. O currículo moldado pelos professoresIV. O currículo em açãoV. O currículo realizadoVI. O currículo avaliado( ) Produção dos mais variados efeitos nos alunos: cognitivos, afetivo, social, moral etc.( ) Ordenação da distribuição do conhecimento em certos “mínimos” de conteúdos obrigatórios, através de diretrizes e parâmetros Curriculares.( ) A transformação do professor em um consumidor de um importante mercado de materiais comercializados.( ) O valor de qualquer currículo e de toda proposta de mudança se comprova na realidade na qual se realiza, na forma como se concretiza na prática.( ) Estrutura de decisões centralizadas ou descentralizadas na regulação e no controle do currículo.( ) Os livros didáticos têm papel decisivo neste nível.( ) O controle do saber é inerente à função social estratificadora da educação.( ) O professor é um tradutor que intervém na configuração dos significados das propostas curriculares.Assinale a alternativa correspondente à numeração CORRETA.
  1. AV, III, VI, I, II, IV, II, III.
  2. BIV, II, III, VI, I, III, V, III.
  3. CV, I, II, IV, I, II, VI, III.
  4. DIV, III, II, V, I, VI, IV, V.
  5. EIII, I, III, IV, VI, IV, V, II.
Revelar gabarito e comentário

GabaritoC — V, I, II, IV, I, II, VI, III.

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