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Questão de Pedagogia — Aspectos Sociológicos da Educação — UFCG 2019

PedagogiaAspectos Sociológicos da Educação
Código
qq557821
Banca
UFCG
Órgão
UFCG
Ano
2019
Nível
Superior
Cargo
Pedagogo
Numa perspectiva emancipadora, a função essencial da escola pública consiste na transmissão, na assimilação e na crítica do saber sistematizado, assim como na produção e na sistematização de um saber novo nascido das necessidades da prática social. Identifique, nas alternativas, a formulação que complementa coerentemente o sentido dessa função essencial da escola pública.
  1. ANo cotidiano da educação brasileira, a apropriação de conhecimentos e de habilidades tem sido quase que exclusiva das camadas populares que encontram na escola condições qualitativas que lhes garantam a posse desse instrumental.
  2. BOs sistemas de ensino no Brasil conseguem minimizar prejuízos, garantindo à grande maioria da população o atendimento dos níveis mais elevados da escolarização, superando a seletividade interna da escola, o aligeiramento e a desqualificação do trabalho escolar.
  3. CA escola deveria garantir aos indivíduos pertencentes a uma determinada sociedade, uma base comum de conhecimentos e de habilidades, como instrumental necessário à participação em transformações sociais. Esse instrumental teria de ser assegurado pela escola às diferentes camadas da sociedade, não somente às camadas dominantes.
  4. DA administração centralizadora e burocrática da instituição escolar é responsável pela superação do problema da inadequação metodológica no trato dos conteúdos, assim como do despreparo docente.
  5. EA gestão escolar que de forma competente tem conseguido transpor para a escola o modelo da lógica empresarial, baseado na racionalização, constitui, de fato, uma forma sutil e eficaz de garantir o acesso da classe trabalhadora aos níveis mais elevados do saber.
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GabaritoC — A escola deveria garantir aos indivíduos pertencentes a uma determinada sociedade, uma base comum de conhecimentos e de habilidades, como instrumental necessário à participação em transformações sociais. Esse instrumental teria de ser assegurado pela escola às diferentes camadas da sociedade, não somente às camadas dominantes.

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