Questão de Português — Interpretação de Textos — Unesc 2019
PortuguêsInterpretação de Textos
- Código
- qq564149
- Banca
- Unesc
- Órgão
- Prefeitura de Maracajá - SC
- Ano
- 2019
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor - Português
A piada abaixo foi retirada do blog “Língua Portuguesa: truques e táticas”. (Disponível em http://mundoletras2009.blogspot.com/2008/11/piada-para-trabalhar-variaes-lingsticas.html]):Um certo homem que morava na cidade sentiu vontade de sentir o cheiro do mato. Ao chegar no interiorzinho onde vivia seu compadre Bastião, foi encontrá-lo na roça. Depois de muitas conversas resolveu brincar de antônimo com o compadre Bastião:_ Compadre sabe o que é antônimo?_ num sê não._ É o oposto, vou dar uns exemplos. O antônimo de gordo é magro, de fraco é forte, de rico é pobre. Entendeste?_ Agora eu já sê cumpade! E vou lhe preguntar:_ Ocê sabe o antônimo de fumo?_ mas... fumo não tem antônimo, fumo é o que você planta._ É não sô... o contrário de FUMO é VORTEMO.A leitura da piada nos apresenta exemplos da variedade linguística existente no Brasil. Suponha que um aluno seu chegue à escola utilizando, na fala, expressões típicas de uma oralidade regional, como o “Bastião”. Qual das alternativas abaixo caracteriza um procedimento metodológico correto como professor de Língua Portuguesa.
- AO professor pede que os alunos transcrevam a piada passando para a norma padrão a fala do “Bastião”.
- BA partir de palavras que o professor escutou os alunos falarem, faz uma explicação sobre o que é certo e o que é errado na fala.
- CO professor apresenta uma tira do personagem “Chico Bento” para mostrar exemplos da fala errada do caipira.
- DO professor explica à turma que há diferentes formas de falar no Brasil, mas que a escrita é mais uniforme.