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Questão de Terapia Ocupacional — Cuidados Paliativos e da Vida Diária na Terapia Ocupacional e na Interdisciplinaridade — CEV-URCA 2021

Terapia OcupacionalCuidados Paliativos e da Vida Diária na Terapia Ocupacional e na Interdisciplinaridade
Código
qq630172
Banca
CEV-URCA
Órgão
Prefeitura de Crato - CE
Ano
2021
Nível
Superior
Cargo
Terapeuta Ocupacional
A comunicação alternativa e ampliada (CAA) tem por objetivo promover a integração nos mais diversos ambientes frequentados e pertinentes ao indivíduo que apresenta algum tipo de dificuldade que o faz necessitar desta tecnologia para o desempenho em seu cotidiano. Sobre este sistema de CAA, é incorreto afirmar que:
  1. AA CAA é toda forma que substitui ou complementa a fala, auxiliando as pessoas que não utilizam a comunicação verbal para se expressarem.
  2. BA utilização desta, destina-se a compensar os déficits e proporcionar capacidades equivalentes aos da maioria das pessoas, envolvendo o uso dos gestos manuais, expressões faciais e corporais e símbolos gráficos, como fotografias, gravuras, desenhos, objetos, entre outros.
  3. CA CAA deve ser iniciada somente após as alterações de fala já estiverem sido instaladas na criança, pois assim é possível evitar a diferença entre a linguagem receptiva e expressiva, bem como suas consequências no desenvolvimento global da pessoa com dificuldade de expressão, tanto no aprendizado, como no nível de autonomia e integração social.
  4. DO trabalho realizado com a comunicação alternativa possui diversas fases, sendo que na fase inicial o terapeuta ocupacional procura apenas observar os comportamentos naturais da criança, a fim de captar suas necessidades, seus interesses, razões de motivação e, principalmente, como ela se organiza para atingir um objetivo ou fazer um pedido.
  5. EUma das estratégias para promover o uso da CAA pela família e parceiros de comunicação é a boa e correta estruturação do ambiente no intuito de promover a melhor interação.
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GabaritoC — A CAA deve ser iniciada somente após as alterações de fala já estiverem sido instaladas na criança, pois assim é possível evitar a diferença entre a linguagem receptiva e expressiva, bem como suas consequências no desenvolvimento global da pessoa com dificuldade de expressão, tanto no aprendizado, como no nível de autonomia e integração social.

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