Questão de Pedagogia — Temas Educacionais Pedagógicos — IF-TO 2021
PedagogiaTemas Educacionais Pedagógicos
- Código
- qq659082
- Banca
- IF-TO
- Órgão
- IF-TO
- Ano
- 2021
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor EBTT - História
Os procedimentos enumerados a seguir podem constituir como estratégia didática e prática no ensino de história na Educação Básica Brasileira.Procedimentos:1. As mensagens transmitidas pelo (a) [...] e os pontos de vista expressados ao longo da sua narrativa.2. Confira a posição relativa de localização em relação ao lugar onde você se encontra.3. Confira se há personagens ou figuras escondidas ou encobertas.4. Consulte o dicionário.5. Estabeleça conexões entre o que está sendo representado e o tema do capítulo.6. Faça uma lista de palavras que não entendeu.7. Faça uma nova leitura completa e resolva as questões propostas.8. Faça uma primeira leitura.9. Identifique o assunto do (a) [...].10. Identifique o momento histórico representado.11. Identifique o que está no centro e à frente na [...]. Geralmente, é o que o autor do (a) [...] procurou destacar.12. Identifique quais as partes do mundo retratadas.13.Identifique todas as pessoas, animais, construções e demais [...] que compõem [...]14. Informações sobre o autor: Quem é? Qual grupo social pertence?15. Leia o título do(a) [...] Nele está contido o assunto representado.16. Note se há espaços fechados e espaços abertos.17. Note se há rios, mares, cidades dentre outros.18. o momento em que foi produzido (a).19. O momento histórico em que transcorre a trama do (a) [...].20. O tema do (a) [...] e seus personagens principais.21. Organize uma lista de palavras: conhecidas, desconhecidas e parcialmente conhecidas.22. Seu diretor e país de origem, pois além de [...], as [...]também projetam características e pontos de vista do presente sobre o passado.23. Veja as legendas.24. Verifique ações que estão sendo retratadas. Qual a principal? Quais são as secundárias (se houver)?25. Verifique os espaços laterais, aquilo que está mais longe do centro, ao fundo ou no alto.Comando didático:a. Como analisar um filme.b. Como analisar uma imagem.c. Como interpretar um texto.d. Como analisar um mapa.CAMPOS, Flávio de. Oficina de história: Volumes 1, 2 e3/Flavio de Campos, Júlio Pimentel Pinto, Regina Claro. - 2.ed. -- São Paulo: Leya, 2016A relação entre o procedimento e o comando didático está equivalente em:
- A1-b;2-d;3-b;4-c;5-d;6-c;7-c;8-a;9-c;10-d;11- a;12-d;13-b;14-c;15-a;16-b;17-d;18-c;19-a;20- a;21-c;22-d;23-d;24-b;25-b
- B1-a;2-d;3-c;4-c;5-d;6-b;7-c;8-c;9-c;10-d;11- b;12-d;13-b;14-c;15-d;16-b;17-d;18-a;19-b;20- a;21-c;22-a;23-d;24-b;25-a.
- C1-d;2-d;3-b;4-c;5-d;6-c;7-c;8-c;9-c;10-c;11- b;12-a;13-b;14-c;15-d;16-d;17-d;18-a;19-a;20- a;21-d;22-a;23-b;24-b;25-b.
- D1-a;2-d;3-d;4-c;5-d;6-c;7-c;8-c;9-a;10-d;11- b;12-d;13-b;14-c;15-b;16-b;17-d;18-a;19-a;20- c;21-b;22-a;23-d;24-b;25-c.
- E1-a;2-d;3-b;4-c;5-d;6-c;7-c;8-c;9-c;10-d;11- b;12-d;13-b;14-c;15-d;16-b;17-d;18-a;19-a;20- a;21-c;22-a;23-d;24-b;25-b.