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Questão de Pedagogia — Currículo (Teoria e Prática) — CONSULPLAN 2022

PedagogiaCurrículo (Teoria e Prática)
Código
qq708503
Banca
CONSULPLAN
Órgão
Prefeitura de Juiz de Fora - MG
Ano
2022
Nível
Superior
Cargo
Coordenador Pedagógico
As teorias curriculares nos auxiliam a compreender a realidade curricular na medida em que analisam, interpretam e criam novas acepções sobre o currículo. No decorrer da história da educação, foram sistematizadas três teorias sobre o currículo: teorias tradicionais, teorias críticas e teorias pós-críticas. Cada teoria, diferentemente, tem contribuído para a discussão, a produção e o desenvolvimento curricular, em determinado contexto histórico.”Considerando o exposto, relacione as teorias às características indicadas a seguir. (Um número poderá se repetir.)1. Tradicionais.2. Críticas.3. Pós-críticas.( ) O currículo é concebido como uma questão técnica, com função burocrática e organizativa, cujo planejamento deveria alcançar a eficácia na mudança de comportamento do aluno.( ) Não se preocupam em estabelecer modelos ou técnicas de organização do currículo, mas em questionar e desenvolver conceitos que levem à compreensão sobre o que o currículo faz com as pessoas. Analisa a relação entre ideologia e currículo a partir do cotidiano escolar.( ) O currículo deve ser pensado e estruturado a partir dos princípios do pensamento educacional moderno, tais como: racionalidade; neutralidade; disciplinarização; unidade; centralidade; verdade; linearidade; dentre outros. O currículo deve ser como uma rede complexa que contemple as diferentes dimensões afetiva; cognitiva; social; e, ética dos sujeitos.( ) O sistema educacional deveria ser tão eficiente quanto uma empresa desse setor, desenvolvendo as capacidades necessárias aos indivíduos para atuarem no mundo produtivo, devendo o currículo especificar os objetivos e os resultados pretendidos, estabelecer métodos e formas de avaliação para controle do processo educativo, assim como a indústria faz em seu processo de produção.A sequência está correta em
  1. A1, 2, 3, 3.
  2. B1, 2, 3, 1.
  3. C2, 1, 2, 3.
  4. D3, 2, 2, 1.
  5. E2, 2, 3, 1.
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GabaritoA — 1, 2, 3, 3.

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