Questão de Pedagogia — Temas Educacionais Pedagógicos — Colégio Pedro II 2022
PedagogiaTemas Educacionais Pedagógicos
- Código
- qq711961
- Banca
- Colégio Pedro II
- Órgão
- Colégio Pedro II
- Ano
- 2022
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor - Educação Física
Barbosa (2014) chama a atenção para o fato de que, durante as aulas de Educação Física, é comum escutarmos, por parte dos(as) estudantes e professores(as), falas de incentivo físico (“corram mais, se esforcem”) e de aprimoramento esportivo (“acertem a bola, arremessem direito”). Desse modo, demonstra como o paradigma esportivo está culturalmente impregnado em muitas formas de olhar, falar e viver a disciplina na escola. O autor ressalta que essa visão biológica da disciplina reforça, nas aulas, modos operacionais de ver o corpo, temáticas hegemônicas e paradigmas de rendimentos; e sugere que o planejamento docente busque uma visão mais consciente e crítica da realidade.O Departamento de Educação Física do Colégio Pedro II trata da questão do planejamento docente ao considerar que este é parte fundamental da construção do currículo da disciplina.BARBOSA, C. L. A. Educação Física e Didática: um diálogo possível e necessário.Petrópolis: Vozes, 2014.COLÉGIO PEDRO II. Departamento de Educação Física. In: COLÉGIO PEDRO II. Projeto PolíticoPedagógico Institucional do Colégio Pedro II. p. 234-260. 2018. Disponível em: http://www.cp2.g12.br.Acesso em: 15 ago. 2022 11Com base nas perspectivas curriculares adotadas pelo Departamento de Educação Física em sua proposta pedagógica, é correto afirmar que o planejamento deve valorizar
- Aconhecimentos e práticas sociais dos grupos dominados, sem abrir mão das práticas corporais hegemônicas como princípio norteador e histórico da disciplina Educação Física.
- Bconhecimentos e práticas sociais dos grupos dominantes, seja na seleção de conteúdos, seja na maneira de abordá-los. Nessa perspectiva, práticas corporais hegemônicas norteiam o currículo.
- Cconhecimentos e práticas sociais dos grupos dominados. Nessa perspectiva, práticas corporais hegemônicas devem ter a mesma importância no currículo que expressões como o jongo, os jogos eletrônicos e a capoeira.
- Do saber docente como princípio de validação curricular, seja nas escolhas de temas, definição de estratégias e procedimentos de avaliação. O professor ancorado na historicidade da disciplina encaminha a melhor condução para o desenvolvimento da aprendizagem.