Questão de Pedagogia — Educação Infantil — Colégio Pedro II 2022
PedagogiaEducação Infantil
- Código
- qq711986
- Banca
- Colégio Pedro II
- Órgão
- Colégio Pedro II
- Ano
- 2022
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor - Educação Infantil
Leia o poema Certas palavras, de Carlos Drummond de Andrade (2016, p. 16):Certas palavras não podem ser ditasem qualquer lugar e hora qualquer.Estritamente reservadaspara companheiros de confiança,devem ser sacralmente pronunciadasem tom muito especiallá onde a polícia dos adultosnão adivinha nem alcança.Entretanto são palavras simples:definempartes do corpo, movimentos, atosdo viver que só os grandes se permiteme a nós é defendido por sentençados séculos.E tudo é proibido. Então, falamos.ANDRADE, C. D. Vou crescer assim mesmo: poemas sobre infância.São Paulo: Companhia das Letrinhas, 2016.A potência humana para a linguagem é considerada, pela tradição do pensamento ocidental, marca da distinção entre humanos e animais. A linguagem é compreendida em uma dupla acepção, é ao mesmo tempo condição de transmissibilidade das tradições e culturas e índice de uma especificidade da natureza humana.Considerando o exposto, é correto afirmar, a respeito da relação entre linguagem e infância, que
- Aa relação da criança com a linguagem abrange tanto os significados históricos da língua falada no território de seu nascimento, quanto os sentidos novos e singulares atribuídos por ela a tudo aquilo que ela percebe, sente e pensa. Por essa razão, os contextos e sentidos das falas infantis nem sempre são evidentes para os adultos.
- Bpor se encontrarem na fase inicial da vida, as crianças possuem um repertório restrito dos sentidos comunicativos da linguagem, por isso a sua relação com a linguagem é atravessada por movimentos de livre associação e invenção de novos significados. É responsabilidade dos adultos ensinar os reais sentidos das palavras para as crianças.
- Csaber e poder são conceitos indissociáveis, assim, a criança só deixa de ser uma existência sujeitada a tutela dos adultos, ou seja, torna-se sujeito, quando adquire maturidade intelectual para que possa se comunicar com os outros sujeitos da comunidade na qual está inserida.
- Da criança é o infans, sem fala, por isso é o exemplar humano que está mais próximo de uma condição meramente natural. Nesse sentido, conforme evolui no processo de aquisição da linguagem, a criança perde sua pureza original e entra no mundo da cultura.