Questão de Português — Interpretação de Textos — IF-PA 2022
PortuguêsInterpretação de Textos
- Código
- qq759979
- Banca
- IF-PA
- Órgão
- IF-PA
- Ano
- 2022
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor EBTT - Língua Portuguesa
"Recentemente incorporados à agenda de trabalho de muitos pesquisadores situados no campo da Linguística Textual, os estudos sobre os gêneros textuais vêm contribuindo significativamente para ampliar a compreensão do processamento cognitivo do texto (recepção e produção). Partindo da concepção bakhtiniana segundo a qual os gêneros são enunciados relativamente estáveis em cuja constituição entram elementos referentes ao conteúdo, composição e estilo, Marcuschi (2002) afirma que é impossível pensar em comunicação a não ser por meio de gêneros textuais (quer orais, quer escritos), entendidos como práticas socialmente constituídas com propósito comunicacional configuradas concretamente em textos. Por sua vez, Koch (2004) defende a ideia segundo a qual os indivíduos desenvolvem uma competência metagenérica que lhes possibilita interagir de forma conveniente, na medida em que se envolvem nas diversas práticas sociais. É essa competência que orienta, por um lado, a leitura e a compreensão de textos, e, por outro lado, a produção escrita (e também oral)." (KOCH, 2009, p. 56)Relacionando a formulação de Ingedore Koch sobre “competência metagenérica” e propostas de atividades envolvendo leitura e produção de gêneros midiáticos, como blog, vlog, chats, memes, podemos colocar que:
- AA competência metagenérica é essa competência que orienta a produção e escrita de gêneros que circundam as práticas socias dos alunos, acostumados a interagir pelas mídias. No entanto, os alunos só aprendem a produzir de fato gêneros digitais em sala de aula.
- BAspectos da fala na escrita e enunciados curtos são algumas das características que podem ser observadas em gêneros como o post. Nesse sentido, a produção desse gênero não passa pela ideia de uma competência metagenérica.
- CA competência metagenérica orienta o aluno, uma vez imerso na cultura digital, a ler e a produzir gêneros digitais, tal como a refletir e se posicionar diante de temas e assuntos relevantes para sua formação.
- DO professor pode preparar oficinas que instruam os alunos a produzirem gêneros digitais em sala de aula, a fim de ensiná-los a ler e a escrever textos com linguagem híbrida.
- EPartindo da competência metagenérica de seus alunos, que dominam a cultura digital, o professor pode trabalhar a leitura e a produção de gêneros digitais, com o intuito de promover a reflexão e o posicionamento diante de notícias e informações.