Questão de Pedagogia — Avaliação Educacional — IF-SP 2022
PedagogiaAvaliação Educacional
- Código
- qq760409
- Banca
- IF-SP
- Órgão
- IF-SP
- Ano
- 2022
- Nível
- Superior
- Cargo
- Técnico em Assuntos Educacionais
Ao discutir os processos de avaliação da aprendizagem, alguns autores identificam a avaliação mediadora como uma perspectiva que se opõe aos modelos avaliativos que se restringem à classificação de resultados dos estudantes. Corroborando com essa visão, Jussara Hoffmann (2001), afirma que o conceito de avaliação mediadora se opõe ao modelo do “transmitir-verificar-registrar”, e busca contemplar uma ação avaliativa reflexiva e desafiadora do educador em termos de contribuir, elucidar e favorecer a troca de ideias entre e com os alunos, em um movimento de superação do saber transmitido a uma produção de saber enriquecido, construído a partir da com preensão dos fenômenos estudados.Nessa perspectiva, a avaliação mediadora tem, entre suas características:
- AA ação de acompanhar o processo de construção dos conhecimentos dos estudantes, fato que implica orientá-los nas ações de resolução das atividades, ofertando oportunidades de leituras ou explicações que lhes proporcionem vivências enriquecedoras.
- BA ação de acompanhar todas as ações e tarefas desenvolvidas pelos estudantes para, após a realização dos processos avaliativos, sinalizar oportunidades de revisão de conceitos considerados fundamentais pelo docente responsável pela disciplina.
- CUma prática pedagógica centrada na opção epistemológica na qual as ações docentes no processo de avaliação visam, em sua centralidade, verificar o que o estudante aprendeu para a tomada de ações relacionadas ao desenvolvimento de outras atividades avaliativas.
- DUma prática pedagógica centrada na trans missão clara e explícita dos conteúdos pelo professor, apresentando grande diversidade de exemplos, de modo a propor estímulos, sempre que possível, concretos, para a promoção da aprendizagem.