Questão de Pedagogia — Currículo (Teoria e Prática) — Instituto Access 2022
PedagogiaCurrículo (Teoria e Prática)
- Código
- qq768136
- Banca
- Instituto Access
- Órgão
- Prefeitura de Ribeirão Preto - SP
- Ano
- 2022
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor de Educação Básica III - Atendimento Educacional Especializado - AEE
Leia o fragmento de texto a seguir:“É um grande desafio aos professores o processo de inclusão dos alunos com necessidades educacionais especiais, pois cabe a eles construírem novas propostas de ensino, atuar com um olhar diferente em sala de aula, sendo o agente facilitador do processo de ensino-aprendizagem. Muitas vezes os professores apresentam resistência quando o assunto é mudança, causando certo desconforto. Quanto mais conhecemos determinado fato ou assunto, mais nos sentimos seguros diante dele. O novo gera insegurança e instabilidade, exigindo reorganização, mudança. É comum sermos resistentes ao que nos desestabiliza. Sem dúvida, as ideias inclusivas causaram muita desestabilidade e resistência.” (MINETTO, 2008, p.17)Considerando o texto apresentado, em relação ao professor atuante na educação para alunos como necessidades educacionais especiais, é correto afirmar que o professor deve
- Aestar atento às diversidades dos alunos, para exercer seu papel de forma diferenciada e excludente, uma vez que é importante ensinar a necessidade da discriminação e de não aceitar pacificamente o convívio com as diferenças.
- Bbuscar manter a visão incapacitante das pessoas com necessidades educacionais especiais, enfatizando a real possibilidade de elas participarem somente de atividades mecânicas e repetitivas.
- Cser o mediador para o conhecimento, promovendo situações pedagógicas em que os alunos com necessidades educacionais especiais superem o senso comum e avancem em seu potencial humano afetivo, social e intelectual.
- Didentificar as limitações dos alunos com necessidades especiais visando encontrar as possibilidades para que esse aluno possa aprender separadamente e manter suas limitações.
- Ereduzir o currículo de forma que não possam ser flexibilizados devido às diferenças de seus alunos, mantendo assim a visão conservadora da inclusão como mero discurso ideológico.