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Questão de Matemática — Análise de Tabelas e Gráficos — Instituto Consulplan 2022

MatemáticaAnálise de Tabelas e Gráficos
Código
qq774435
Banca
Instituto Consulplan
Órgão
SEED-PR
Ano
2022
Nível
Médio
Cargo
Área de Conhecimento: Professor para Séries Iniciais
A educação nem sempre é cercada somente por sucessos e aprovações. Muitas vezes, no decorrer do ensino, nos deparamos com problemas que deixam os alunos paralisados diante do processo de aprendizagem, assim são rotulados pela própria família, professores e colegas. Entre esses problemas, encontram-se as dificuldades na aprendizagem e na socialização. É importante que todos os envolvidos no processo educativo estejam atentos a essas dificuldades, observando se são momentâneas ou se persistem por algum tempo. No gráfico a seguir estão expressos por meio de indicadores de percepção dos estudantes acerca das práticas avaliativas do docente, didática de ensino e uso de recursos de tecnologia nas aulas e o desempenho dos alunos.Imagem associada para resolução da questãoAssinale a afirmativa correta.
  1. AEstudantes cujos indicadores para didática de ensino têm o valor 3, a proficiência é maior do que 505.
  2. BExiste relação positiva entre o indicador uso de tecnologias educacionais e a proficiência em matemática; além disso, a relação encontrada entre estes fatores é maior do que a encontrada na relação com o indicador didática docente.
  3. CAs proficiências mais baixas, entre cerca de 479 e 486, possuem indicadores contextuais para avaliação, didática de ensono e uso de recursos tecnológicos “2”, o que evidencia que quanto pior o aluno percebe tais fatores, pior é o seu desempenho.
  4. DA relação entre os maiores indicadores de contexto pedagógico e a proficiência matemática é positiva. Quanto melhor o estudante percebe a didática de ensino dos docentes, melhor é o seu desempenho, podendo chegar a um aumento de cerca de 32 pontos na proficiência.
Revelar gabarito e comentário

GabaritoD — A relação entre os maiores indicadores de contexto pedagógico e a proficiência matemática é positiva. Quanto melhor o estudante percebe a didática de ensino dos docentes, melhor é o seu desempenho, podendo chegar a um aumento de cerca de 32 pontos na proficiência.

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