Questão de Pedagogia — Temas Educacionais Pedagógicos — MSConcursos 2022
PedagogiaTemas Educacionais Pedagógicos
- Código
- qq778265
- Banca
- MSConcursos
- Órgão
- Prefeitura de Uberlândia - MG
- Ano
- 2022
- Nível
- Superior
- Cargo
- MS CONCURSOS - - Profissional de Apoio Escolar - Edital nº 002
Dados apontam que várias questões desafiam a escola de Ensino Regular na relação entre currículo e a escolarização de alunos com deficiência e com transtornos globais do desenvolvimento. Uma delas é o sentimento de não se saber o que ensinar aos alunos. Isso vem se configurando como uma preocupação recorrente nos discursos de muitos professores que, muitas vezes, não se sentem capazes de mediar a aprendizagem de estudantes que fogem ao padrão historicamente valorado pela escola.As reflexões de Meirieu (2002, 2005), apontam várias contribuições para fundamentarmos os processos de inclusão escolar de estudantes com deficiência e com transtornos globais do desenvolvimento nas escolas regulares, pois, ao entender o currículo como uma produção cultural viva e sempre em constituição e, ainda, ao explicitar que o conhecimento tem estreita relação com a promoção do vínculo entre as pessoas e a sociedade, isso faz-nos pensar nos motivos políticos, ideológicos e teóricos, que subsidiam a luta pelo direito à educação para esses alunos nas escolas de Ensino Regular.Para Meirieu, a escola cumpre a sua função social quando:
- AReconhece todos os alunos como sujeitos educáveis.
- BLimita a sua clientela.
- COs currículos forem praticados de forma que todos se beneficiem dos saberes que se pretende ensinar, porém, com reservas.
- DAs questões que não compactuam com os movimentos políticos, éticos e teóricos, subsidiam os processos de inclusão escolar.