Questão de Pedagogia — Currículo (Teoria e Prática) — UFSC 2022
PedagogiaCurrículo (Teoria e Prática)
- Código
- qq808300
- Banca
- UFSC
- Órgão
- UFSC
- Ano
- 2022
- Nível
- Médio
- Cargo
- Assistente de Alunos
O debate contemporâneo em torno da organização espaço/temporal das escolas e seus currículos, bem como suas implicações na organização dos processos de escolarização tornam- -se uma realidade cada vez mais necessária a partir das mudanças sociais experenciadas. E a urgência pelo isolamento social vivenciada globalmente nos últimos dois anos acirrou a necessidade de reflexão e ação sobre esse tema.Nesse sentido, em relação aos tempos e espaços da Educação Básica, é correto afirmar que:
- Aa redefinição dos processos de organização das atividades curriculares e pedagógicas, pensadas à luz das concepções mais atuais de tempo e espaço, apenas desfavorece significativamente as oportunidades de aprendizagem e desenvolvimento para estudantes da Educação Básica.
- Ba dinâmica da organização curricular da escola contemporânea ignora a trajetória histórica produzida durante o período nacionalista e supera a influência das metanarrativas pensadas durante a modernidade, sobretudo nos campos da ciência, da política e da economia.
- Ca literatura produzida no campo da educação nas últimas décadas e os inúmeros eventos acadêmicos em que se discutem questões relacionadas aos tempos e espaços escolares vêm apontando fortes críticas ao modo conservador como a escola se organiza e sobre os resultados que ela vem alcançando no âmbito da aprendizagem.
- Duma das heranças da modernidade já totalmente suplantada foi a ideia de que a mesma lógica que explica os tempos e os espaços da natureza pode explicar os tempos e os espaços do ser humano, passando a entendê-los como categorias racionalizáveis, que se movem em perspectivas lineares e, por isso, passíveis de controle.
- Evive-se na educação, hoje, um movimento que visa somente conservar os tempos e espaços tradicionais porque os velhos conceitos se mostram ainda totalmente eficazes no sentido de sustentar uma transformação completa da realidade