Questão de Pedagogia — Aspectos Psicológicos da Educação — UFSC 2022
PedagogiaAspectos Psicológicos da Educação
- Código
- qq808301
- Banca
- UFSC
- Órgão
- UFSC
- Ano
- 2022
- Nível
- Médio
- Cargo
- Assistente de Alunos
Hoje, existem várias teorias que problematizam o desenvolvimento psicossocial e auxiliam na construção das relações pedagógicas desenvolvidas na Educação Básica. Uma delas problematiza que o “ser social” de nível elevado é aquele que consegue se relacionar com seus semelhantes de maneira equilibrada. No entanto, essa teorização constata que as crianças pequenas têm extrema dificuldade de se colocar no lugar do outro, de regular as diferentes condutas e de conservar definições já explicitadas por elas mesmas. Diante de situações cotidianas nas quais os/as estudantes de uma escola vivenciem essas dificuldades, qual deve ser a postura de um/uma Assistente de Alunos?
- AO/A profissional deve ignorar tais situações e deixar que os/as estudantes se resolvam totalmente sozinhos/sozinhas, visto que a melhora desses comportamentos só pode ser alcançada a partir do conflito frequente e da violência naturalizada.
- BO/A profissional não deve tentar promover nenhum tipo de mediação relativa a dificuldades dessa natureza, pois isso compete exclusivamente aos/às professores/professoras em sala de aula.
- CO/A profissional não deve se envolver com quaisquer problemas comportamentais do cotidiano da escola porque seu trabalho visa, apenas, o controle do horário de entrada e de saída dos/das estudantes.
- DO/A profissional deve enxergar essas dificuldades de relacionamento como desvios de conduta graves e, portanto, deve informar diretamente aos/às responsáveis esses desvios observados para que aqueles promovam sua correção, não havendo qualquer necessidade de diálogo do/da Assistente com a equipe pedagógica da escola durante esse processo.
- EO/A profissional deve observar atentamente e/ou ouvir o relato da situação ocorrida a fim de, em conjunto com a equipe pedagógica, mediar e promover momentos reflexivos e que visem estimular o desenvolvimento da empatia e do respeito entre os/as estudantes.