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Questão de Pedagogia — Avaliação Educacional — ASSEGE 2023

PedagogiaAvaliação Educacional
Código
qq827352
Banca
ASSEGE
Órgão
Prefeitura de Aramari - BA
Ano
2023
Nível
Superior
Cargo
Diretor de Unidade de Ensino/Vice-Diretor de Unidade de Ensino
A Avaliação da aprendizagem é um instrumento utilizado para avaliar a evolução dos alunos ao longo do processo de ensino e aprendizagem. No que diz respeito a avaliação da aprendizagem e desenvolvimento podemos inferir:
  1. AAvaliar a aprendizagem é aplicar testes e conceder notas aleatórias, sem exigir um acompanhamento do estudante em diferentes momentos do processo educativo.
  2. BA avaliação da aprendizagem deve ser empregada para que os alunos tenham uma atenção centrada no processo de promoção ao final do ano letivo e não na aquisição de conhecimentos.
  3. COs professores devem utilizar as provas como forma de pressionar os alunos a alcançar os resultados esperados pela escola.
  4. DUma avaliação que busca a transformação social deve ter como objetivo o avanço e o crescimento do seu educando e estagnando o conhecimento através de práticas disciplinadoras.
  5. EA prática avaliativa tem que centrar-se no diagnóstico e não na classificação. A função classificatória é analisar o desempenho do aluno através de notas obtidas, geralmente registrada através de números. Ela retira da prática da avaliação tudo o que é construtivo. Por sua vez, a diagnóstica constitui-se num processo de avançar no desenvolvimento e no crescimento da autonomia do educando, sendo capaz de descobrir seu nível de aprendizagem, adquirindo consciência das suas limitações e necessidades a serem avançadas.
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GabaritoE — A prática avaliativa tem que centrar-se no diagnóstico e não na classificação. A função classificatória é analisar o desempenho do aluno através de notas obtidas, geralmente registrada através de números. Ela retira da prática da avaliação tudo o que é construtivo. Por sua vez, a diagnóstica constitui-se num processo de avançar no desenvolvimento e no crescimento da autonomia do educando, sendo capaz de descobrir seu nível de aprendizagem, adquirindo consciência das suas limitações e necessidades a serem avançadas.

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