Questão de Educação Artística — Ensino da Arte — Avança SP 2023
Educação ArtísticaEnsino da Arte
- Código
- qq834678
- Banca
- Avança SP
- Órgão
- Prefeitura de Laranjal Paulista - SP
- Ano
- 2023
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor de Educação Básica - PEB II - Artes
“(... A arte na escola já foi considerada matèria, disciplina, atividade, mas sempre mantida â margem das áreas curriculares tidas como mais “nobres”. Esse lugar menos privilegiado corresponde ao desconhecimento, em termos pedagógicos, de como se trabalhar o poder da imagem, do som, do movimento e da percepção estética como fontes de conhecimento. Até aproximadamente fins da década de 60 existiam pouquíssimos cursos de formação de professores nesse campo, e professores de quaisquer matérias, artistas e pessoas vindas de cursos de belas artes, escolas de artes dramáticas, de conservatórios etc. poderiam assumir as disciplinas de Desenho, Desenho Geométrico, Artes Plásticas, Música e Arte Dramática. Em 1971, pela Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional, a arte é incluída no currículo escolar com o título de Educação Artística, mas è considerada “atividade educativa” e não disciplina, tratando de maneira indefinida o conhecimento. (...)”.Ministério da Educação, Parâmetros Curriculares Nacionais. Arte/ Secretaria de Educação Fundamental - Brasília: MEC/SEF, 1997 http://portal.mec.gov.br/seb/arquivos/pdf/arte.pdfDe acordo com os Parâmetros Curriculares Nacionais, a introdução da Educação Artística no currículo escolar:
- ARequer a polivalência nas linguagens artísticas, deixando de atender às suas especificidades, e constituindo-se em fragmentos de programas curriculares.
- BAbriu um novo espaço para a arte e ao mesmo tempo, demonstrou que o sistema educacional não enfrentava dificuldades de base na relação entre teoria e prática em arte e no ensino e aprendizagem desse conhecimento.
- CFundamenta-se na proposta de atividades que integrem Artes Plásticas, Música, Teatro e Dança, sem aprofundamento dos saberes referentes a cada uma delas.
- DResultou no ganho qualitativo dos saberes referentes às especificidades de cada uma das formas de arte pois desenvolveu-se a crença de que o ensino das linguagens artísticas poderia ser reduzido a propostas de atividades variadas.
- EFoi um avanço, principalmente pelo aspecto de sustentação legal para essa prática e por considerar que houve um entendimento em relação à arte na formação dos indivíduos.