Questão de Educação Artística — Ensino da Arte — Avança SP 2023
Educação ArtísticaEnsino da Arte
- Código
- qq834683
- Banca
- Avança SP
- Órgão
- Prefeitura de Laranjal Paulista - SP
- Ano
- 2023
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor de Educação Básica - PEB II - Artes
“(...) A pesquisadora e professora Ana Mae Barbosa, refletindo sobre a democratização do conhecimento em arte vinculado a uma educação descontextualizada, percebeu a relevância de conhecer o processo histórico do ensino no Brasil e no mundo para intervir no mesmo conscientemente. Com base em seus estudos, Ana Mae Barbosa, no final da década de 80, sistematizou um posicionamento teórico-metodológico, conhecido como Metodologia Triangular, Proposta Triangular, ou ainda Abordagem Triangular, que se ancora sobre o Ler, Fazer e Contextualizar, pressupondo um pensamento articulado, no qual o contexto do educando é tomado com relevância frente ao conteúdo ensinado. Dessa forma, a Abordagem Triangular torna-se, concretamente, de teoria a indicações para possíveis caminhos metodológicos. (...)”.SILVA, Tharciana Goulart da & LAMPERT, Jociele. (2017). Reflexões sobre a Abordagem Triangular no Ensino Básico de Artes Visuais no contexto brasileiro. Revista Matéria-Prima. ISSN 2182-9756 e-ISSN 2182-9829. Vol. 5(1): 88-95A respeito da AbordagemTriangular proposta por Ana Mae Barbosa, pode-se afirmar corretamente que:
- ATem por base um trabalho pedagógico integrador, em que o fazer artístico, a análise ou leitura de imagens (compreendendo o campo de sentido da arte) e a contextualização interagem ao desenvolvimento crítico, reflexivo e dialógico do estudante em uma dinâmica contextual sociocultural.
- BPropõe a inclinação ao espontaneísmo, à expressividade como algo sem referências diretas às imagens da História da Arte, negligenciando a imagem para que as relações emocionais prevaleçam sobre os exercícios e experiências artísticas realizadas em prol da expressividade “pura” do educando, em que se prima pela originalidade.
- CServe, por seu caráter prescritivo, como um indicador metodológico que estabelece uma estrutura rígida e requer disciplina acadêmica, rigorosa erudição e profundo conhecimento da cultura popular.
- DSugere que o ensino de Artes esteja centrado no desenvolvimento das teorias e no aperfeiçoamento das técnicas com o intuito acadêmico e profissionalizante, a fim de atender às demandas tecnológicas contemporâneas.
- EReafirma ideias modernistas, demonstrando que a arte parte apenas da apreciação ou da livre expressão e nega a relação entre cultura, conhecimento, fruição e cognição