Questão de Educação Artística — Ensino da Arte — Avança SP 2023
Educação ArtísticaEnsino da Arte
- Código
- qq835028
- Banca
- Avança SP
- Órgão
- Prefeitura de Louveira - SP
- Ano
- 2023
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor de Artes
“Percebemos que para Laban, a articulação de conteúdos específicos atua como elemento gerador do processo criativo. Infere-se, portanto, que a compreensão corporal e intelectual da linguagem da dança é elemento crucial no processo de educação, quer do indivíduo, quer do profissional de dança. Poderíamos, assim, inverter esse olhar pedagogizante que tomou conta das propostas de Laban se entendermos hoje seus princípios não somente como uma proposta de dança na educação/escola, mas, principalmente, de educação na dança. Educar-se em dança necessariamente implica conhecer e apropriar-se corporalmente de suas estruturas formativas (sua ‘sintaxe’, sua linguagem) e não somente reproduzir seus estilos, códigos, passos, princípios anatômicos e cinesiológicos. O conhecimento da linguagem da dança, ou o que Laban chamou de “coreologia”, possibilita um entendimento da dança que compreende a performance, a criação, a apreciação e suas relações com a sociedade. (...)”.MARQUES, Isabel A. Revisitando a dança educativa moderna de Rudolf Laban.https://www.revistas.usp.br/salapreta/article/view/57104/60092A respeito do Método Laban, pode-se afirmar corretamente que:
- ALaban, elaborou e pré-estabeleceu métodos e caminhos únicos em que tratava de estimular cada pessoa de uma forma diferente, incentivando o movimento, a descoberta pessoal, o desenvolvimento da personalidade de cada um
- BEm Dança educativa moderna, Laban estabelece caminhos, sequências e procedimentos para o aprendizado da dança. Em sua tese, professor deve encontrar sua própria maneira de estimular os movimentos e, posteriormente, a dança.
- CO objetivo de Laban era que suas descobertas e teorias fossem vistas como foram - a palavra definitiva sobre o assunto. Ao propor seu método– pedagógico, artístico e de pesquisa enfatiza sua proposta de libertar o homem de caminhos já traçados, de danças prontas, de movimentos codificados.
- DPode-se falar de método (ou métodos) de ensino, de métodos de observação, métodos de análise e interpretação, mas, definitivamente, não de “mètodo Laban”. Laban oferece os elementos da linguagem para que cada um crie sua aula, seu programa, seu currículo, sua dança, sua vida, enfim.
- ENão há, de fato, um “mètodo Laban”. Sua ênfase è na criação individual e intransferível da movimentação e escolha individual, deixando de estabelecer parâmetros para criação. Em suas prórpras palavras, “a dança deve ser caoticamente livre”.