Questão de Pedagogia — Currículo (Teoria e Prática) — Avança SP 2023
PedagogiaCurrículo (Teoria e Prática)
- Código
- qq836186
- Banca
- Avança SP
- Órgão
- Prefeitura de São Lourenço da Serra - SP
- Ano
- 2023
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor de Educação Básica II - Professor de Arte
"(...) Não mais se pretende desenvolver apenas uma vaga sensibilidade nos alunos por meio da Arte, mas também se aspira influir positivamente no desenvolvimento cultural dos estudantes (...) Não podemos entender a Cultura de um país sem conhecer sua arte. Relembrando Fanon, eu diria que a Arte capacita um homem ou uma mulher a não ser estranho em seu meio ambiente nem estrangeiro no seu próprio país. Ela supera o estado de despersonalização, inserindo o indivíduo no lugar ao qual pertence, reforçando e ampliando seus lugares no mundo. (...) O compromisso com a diversidade cultural é enfatizado pela Arte-Educação Pós-moderna. Não mais somente aos códigos europeus e norte-americanos brancos, porém mais atenção à diversidade de códigos em função de raças, etnias, gênero, classe social etc. (...) Enquanto os termos “Multicultural” e “Pluricultural” pressupõem a coexistência e o mútuo entendimento de diferentes culturas na mesma sociedade, o termo “Intercultural” significa a interação entre as diferentes culturas. Esse deveria ser o objetivo da Arte-Educação interessada no desenvolvimento cultural. (...)”.BARBOSA, Ana Mae (org.), Inquietações e mudanças no ensino da arte. São Paulo: Cortez, 2002.Na perspectiva de Ana Mae Barbosa, para que se alcance tal objetivo é necessário que:
- Ao ensino de Artes esteja centrado no desenvolvimento das teorias e no aperfeiçoamento das técnicas, bem como nas características estéticas de cada nação.
- Bapenas o nível erudito da cultura local seja admitido na escola e que as culturas das classes sociais economicamente desfavorecidas seja oferecida nos espaços não institucionais.
- Ca Escola forneça um conhecimento amplo sobre a cultura local, a cultura dos vários grupos que caracterizam a nação e também a cultura de outras nações.
- Dse faça a defesa de guetos culturais e de que as classes populares rejeitem o acesso à cultura erudita, para que os participantes do processo educacional sejam capazes de identificar seu ego cultural e se orgulhar dele.
- Ese aceite, como ensinou Paulo Freire, a segregação cultural na educação, uma vez que o meio determina e não apenas condiciona o indivíduo.