Questão de Educação Artística — História da Arte e Educação — Avança SP 2023
Educação ArtísticaHistória da Arte e Educação
- Código
- qq838408
- Banca
- Avança SP
- Órgão
- Prefeitura de Ubatuba - SP
- Ano
- 2023
- Nível
- Superior
- Cargo
- Professor de Educação Básica II - Arte
“(...) A aproximação do artista com a realeza, durante a Idade Medieval, possibilitou a profissionalização do mesmo. Ao receber encomendas que iam desde retratos até decorações, os artistas passaram a ser reconhecidos na sociedade e a arte começava a se tornar uma interessante área profissional. Tanto que, a partir do século XVIII, o desafio da categoria foi a criação de uma indústria cultural. A partir daí, a arte já não era mais somente a expressão emotiva e independente daquele que a concebe. Uma vez incluído em meios sociais e profissionais, o profissional da arte estaria sujeito à vontade do público e do contratante. (...) Dentro da concepção de “gosto” artístico, surge o “gosto” profissional, ou seja, a crítica da arte. A partir da percepção de um público em geral, a crítica especializada parte de critérios mais profundos. No modelo greco-latino, as premissas são idealismo, verossimilhança, racionalidade, ética e moralidade e humanismo. Já na estética medieval, os critérios passam a ser transcendêcia, espiritualidade, misticismo e evangelização. (...)”.COSTA, Cristina. Questões de arte: o belo, a percepção estética e o fazer artístico. São Paulo: Moderna, 2004Na perspectiva da autora, em relação ao mercado e à indústria cultural, o papel da crítica consiste:
- Asomente na adoção de critérios, sendo o crítico um filtro entre a arte e o público geral, que deve fazer uma divulgação seletiva a fim de escolher pelo público que, por falta de conhecimento, não é capaz de selecionar por conta própria o que se produz de melhor.
- Bem ser, entre outras coisas, um ponto de referência. Além de adotar critérios, o crítico é um comunicador, um intermediário entre a arte e o público geral. Cabe ao crítico divulgar os diferentes tipos de arte produzida, a fim de que o grande público tome conhecimento e possa selecionar o que lhe convém.
- Cem recriar os critérios greco-latinos e medievais, buscando neles parâmetros para apreciação e avaliação de obras contemporâneas, divulgando a produção que mais se aproxima dos clássicos e da tradição que, em suma, são a referência máxima e absoluta.
- Dexercer poder sobre a arte, podendo consagrar uma obra ou fazer com que caia no ostracismo, fazendo com que comunique-se de forma franca ou reprimindo-a, uma vez que a arte foi ganhando gradativamente um car·ter de conhecimento, informação e expressão da vida.
- Ereconhecer como aceitável somente a arte “a serviço”, produzida por quem a ela se dedica integralmente, em constante aprimoramento, percebendo a função social da arte ladeada aos campos da ciência, da tecnologia, da indústria e do poder, ainda que se reconheça o valor terapêutico de atividades artísticas de “fim de semana”, dos chamados “artistas ingênuos”.